新课标三年级上册数学课件:《万以内的加、减法》
【 #课件# 导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能,激发学生学习数学的热情和求知欲,然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点,下面是 整理分享的新课标三年级上册数学课件:《万以内的加、减法》,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一 】 教学目标: 1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法,能较灵活.熟练地选择适当的方法进行计算。 2.通过解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。 3.使学生体验数学以生活的密切联系,形成良好的思维习惯。 教学重点: 让学生理解两位数加两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。 教学过程: 一、复习引入新课。 师:小朋友,你们喜欢去春游吗?我们去春游的路上有一些障碍,谁能扫清路上的这些障碍? 口算 35+3=24+9=45+30=28+7= 87-5=36-8=72-50=93-6= 二、创设情景,让学生提出问题。 (一)观察第91页情景图。 1.仔细观察,从这幅图上,你发现了哪些数学信息?根据这些信息,可以提出哪些与乘船有关的问题? 2.学生提问题。 (二)观察第92页情景图。 1.图中有哪些问题需要我们解决? 师根据生答板书: “二(1)班、二(2)班能坐下吗?” “二(3)班、二(4)班合乘能坐下吗?” 2.谁能解决上面两个问题呢? 学生回答后,教师板书:23+3132+39 (三)揭示课题,板书课题:两位数加两位数。 三、小组合作探索,解决问题。 (一)探究学习两位数加两位数的计算方法。 1.学生自主探索。 2.小组讨论交流计算方法.教师巡视。 3.各小组汇报交流情况.(学生汇报时,教师有选择地板书。) (二)学生小组讨论喜欢的方法。 1.学生小组讨论,教师巡视。 2.学生汇报。师:为什么喜欢这种方法? 3.这两个问题解决的结果如何? 四、巩固练习。 1.第93页做一做右边4题.(生做完后,师作反馈纠正。) 2.练习十九1、2、3、4.(选加法做。) 五、小结。 通过这一节课的学习,你学会了什么? 六、布置作业。 【 篇二 】 单元目标: 1、使学生会计算三位数加、减三位数 2、使学生能够结合具体情境进行估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。 3、使学生理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算的习惯。 第一课时: 两位数加两位数 教学内容: 万以内进位加法 教学目标: 1、经历万以内进位加法的认识过程,理解万以内笔算加法的计算法则 2、能应用法则准确地计算两位数进位的加法题 教学重点: 万以内进位加法的计算法则 教学难点: 哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。 教学过程: 一、复习导入,引入新知 1、口算:50+70300+500900—50044+22 30+5035+5587+49(遇到困难) 2、87+49不能用口算一下子就算出来,今天我们就来学习一下万以内进位加法。 二、新课展开 1、春天到了,学校安排我们坐车去动物园春游,三年级一班有45人,二班有47人,一辆车限坐88人,两个班坐一辆车能坐的下吗? 2、列式计算。用举手的方式,认为不行的举手?为什么不行?说明理由。 3、同桌交流算法5+7=1240+40=8012+80=92 45+7=5252+40=92 47+5=5252+40=92 4、同学们用了这么多的方法,真能干!那有没有同学直接用45+47算的,说一说你是怎样思考的?(请生上台演示) 5、列竖式计算 6、多媒体出示例1图片,独立完成计算,(两个学生板演,其余同学在书上完成) 7、列竖式计算(重点讲解) 三、巩固练习、拓展提高 1、独立完成做一做1、2 2、请生回答,集体讲解订正 四、小结 今天我们学习了两位数加位数的运算法则,你们学会了吗? 五、作业 完成练习四 第二课时: 教学内容:3位数加三位数连续进位加 教学目标: 1、经历3位数加3位数连续进位加的认识过程,在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法 2、通过观察、计算等方法,进一步培养学生的估算能力合估算的方法 3、提高学生计算的正确性和计算速度 教学重点: 3位数加3位数连续进位加 教学难点: 3位数加3位数连续进位加的口算和笔算算法 教学过程: 一、复习导入 昨天我们学习了两位数加两位数进位的运算法则,同学们还记得怎样算吗?现在老师要考你们一下。 1、完成下列各题76+3724+8998+66980+660985+665 2、980+660985+665不能用上节课学的计算,有同学算出来了吗?今天我们就来学习新的知识来解决这个问题,好不好? 二、探究新知 1、多媒体出示主题图,估算爬行类和两栖类一共有多少种? 2、小组讨论估算值,说明理由。 3、请生列式做精确计算,看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种? 4、指明学生板演,集体讲评(教师强调:哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1,在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。) 三、巩固练习、拓展提高 1、完成教科书上做一做,集体讲评订正。 2、多媒体出示教科书练习五第10题,开动脑筋,独立完成。 四、小结 通过两节课的学习,我们不但掌握了连续进位加法,而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数,其实我国还有许多珍稀野生动物,打开课本15页,说一说在表中发现了什么数量关系?自己找出表中的数量关系,形成问题,并列式解决问题。 五、作业 课本练习五1~9题 第三课时 教学内容: 万以内数的连续退位减法 教学目标: 1、经历万以内数的连续退位减法的认识过程,学会三位数与三位数的退位减法 2、通过观察、估算等方法,能正确的笔算多位数减法。 3、培养学生良好的学习习惯 教学重点: 万以内数的连续退位减法 教学难点: 万以内数的连续退位减法的笔算算法 教学过程: 一、复习导入 1、口算(指生回答) 80—7=56—3=76—12=98—35= 2、竖式计算(指生板演) 654—12=123—100=876—123=587—198= 师小结:587—198=竖式计算应该注意点什么?今天我们就来学习学习。 二、新授 (一)例1 1、多媒体出示教学例题1:放假同学们都喜欢去旅游,在我国云南有三个美丽的地方, 分别是丽江、大理和昆明。请同学们课本,这就是我们的行车路线,我们坐飞机到昆明,然后从昆明出发行348千米到达了大理,又从大理出发去丽江。大家在书上可以看到从昆明到丽江有517千米。那么大理到丽江有多少米呢? 2、小组讨论估算大理到丽江有多远?说明方法 3、用线段图的方法来理清问题,图中昆明到丽江的路程拉成一条直线,可以使问题中的数量关系更加明了。 4、列竖式计算,指生到黑板演示 (二)例2 1、现在我们把517改成507,想一想,计算上有什么不同?自由发言。 2、同桌交流计算方法,然后选出代表,指生到黑板前讲,把你们认为最容易的方法说给大家听,边讲边板书。然后请其他学生讲评。 师小结:改了数字之后还是要按照减法运算法则来计算 (三)例3 1、怎样计算500—185(自由发表意见,方法越多越好) 2、用竖式计算,指生板书 三、巩固练习,拓展提高 完成第23页的做一做 四、小结 今天的学习你有什么收获? 五、作业 完成作业练习六
小学三年级数学上册第四单元课件:《万以内的加法》
【 #课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助,能够让我们掌握所学的重点内容,这样大家在学习的时候就能做有目的性了,下面是 无 整理分享的小学三年级数学上册第四单元课件:《万以内的加法》,欢迎阅读与借鉴。 【 三位数加三位数(不连续进位加) 】 教学内容:第37页例2及相应练习。 教学目标: 在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。提高学生计算的速度和准确性。 教学重点、难点: 哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。 教具准备:多媒体课件课件电子白板 教学过程: 一、复习 1.列竖式计算。 59+7785+6859+89 2.笔算。 758+207=302+439=286+423= 问:笔算时要注意什么? 二、学习新课 教学例2。 昨天我们了解了中国特有的鸟类和爬行类的种类,今天我们来了解中国已知动物的种类。(出示统计表) 你能算出爬行类和哺乳类一共有多少种吗? 1.学生列式计算。 2.学生汇报。 笔算:271+31= 271从哪位算起? +31十位上得几? ————为什么要向百位进1? 3.小结:列竖式计算时。计算时从个位加起,个位1+1=2,个位上写2,十位7+3=10,满10向前一位进1,在百位右下方靠近横线处写一个小“1”,十位上写0,百位上2加上进上来的1等于3,百位写3. 想一想:271+903=,怎样计算? 学生独立完成 三、巩固新知 1.做一做的第二行学生笔算,集体订正。 2.练习八的题。 3.补充:看谁算得快。 259+670789+250533+364187+453 四、全课小结 今天我们学习了什么?在计算时应注意什么? 板书设计: 万以内连续进位加法 271从哪位算起? +31十位上得几? ————为什么要向百位进1? 【 三位数加三位数(连续进位加)和简单的验算 】 教学内容:第38页例3及相应练习。 教学目标: 进一步培养学生的估算能力和估算的方法。在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。提高学生计算的速度和准确性。 教学重点、难点: 哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。 教具准备:电子白板 教学过程: 一、复习 1.列竖式计算。 208+344475+68297+612 2.口算。 600+800900+1001000+100 二、学习新课 1.教学例3。课件出示:某湿地有野生植物445种,野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种? 师:针对已知种类提出数学问题,并列竖式计算。 (1)学生提出问题。 (2)指导列式。 (3)列竖式计算。 根据学生回答: 方法一:445 +298 ———— 个位5+8=13,向十位进1,个位写3.十位4+9=13,加进来的1,得14,向百位进1,十位写4.百位4+2=6,加进上来的1,得7,百位上写7。 方法二:口算 观察加数中298接近300,可以看作300-2来口算。 445+298=445+300-2 =745-2 =743 师:那算得对不对呢?你会验算吗?(验算可以帮助我们检验加法的计算结果,通常检验加法的方法是:交换加数的位置,再算一遍。) 师:那445+298该怎样验算? 板书: 298 +445 ———— 2.做一做。38页 学生独立完成。 讲评。 3.小结三位数加三位数的笔算方法和验算方法。 三、巩固新知 1.学生笔算练习八的第4题后,集体订正。 2.补充:看谁算得快。 259+673789+254536+364187+493 四、全课小结 今天我们学习了什么?在计算时应注意什么? 板书设计: 万以内连续进位加法 445+298=743 445 +21918 ------------ 743 验算:298 +445 ------------