大班教案
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。 大班教案 篇1 一、设计初衷 “温州眼镜”主题活动已接近尾声，孩子们还意犹未尽，“老师，为什么眼镜脚这么光滑？”“老师，为什么太吣琬有计多颜色呢？”“老师，眼镜制作要多少道工序啊？”“眼镜框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？”。针对孩子们的求知欲，我们抓住了这一教育契机，利用本地的资源，走进了邻镇的眼镜厂，和孩子们一同探求其中的秘密！ 二、活动目标 1。初步了解眼镜的生产过程。 2。启发幼儿珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的劳动成果。 三、座客教师： 朱师傅（以下简称“朱”、姚骁琛（眼镜厂负责人，以下简称“姚”） 四、活动对象： 大班 五、活动准备 1。与眼镜厂联系，商量活动内容 2。准备好幼儿接送车。 六、活动过程 （一）客座老师介绍，提出参观注意事项。 朱：小朋友，你们好！非常欢迎你们来我们眼镜厂，，我是这里的车间管理员朱师傅。 幼：朱师傅，你好！为什么你脖子上挂着个工作牌啊？ 朱：小朋友观察得真仔细！这是我们工作人员的证明，有了这个工作牌，我们工人才能进入车间工作，眼镜加工车间里有许多机器正在工作，小朋友参观时，不能乱碰，要注意安全。 （二）认识眼镜的制作材料。 姚：孩子们，你们在日常生活中都看到过哪些眼镜？ 幼：太阳镜；L爷爷奶奶戴的老花镜；老师的近视眼镜…… 姚：小朋友知道的这么多了，谁知道制作眼镜要用哪些材料？ 幼：不知道！ 姚：叔叔今天就带你们一起去找找、看看这些东西吧！ （三）观察主要的配镜材姚师傅边操作材料边介绍一副眼镜的组成配件： （1）镜框； （2）脚丝； （3）中梁； （4）横旦； （5）脚套； （6）锁块； （7）酒杯； （8）铰链； （9）托叶； （10）镜片。 （四）简单介绍眼镜制作流程。朱：小朋友，制作眼镜要许多道工序。先要设计眼眼样，制成模板，还要磨片，把眼镜的镜片磨成一定的规格，然后抛光，最后把镜片装装上。幼：制作一副眼镜可真麻烦朱：还没好呢，我们还要调配眼镜，按照装配眼镜的国家标准进行调整，这样才算完成了。 （五）小结。师：今天朱师傅和姚师傅给我们介绍了眼镜的制作过程，让我们知道眼镜加工的要求很高，必须把好每一关，才可以达到整体的细致准确，才能让顾客戴上舒适的眼镜。他们真辛苦啊！让我们把我们新学的儿歌《温州眼镜》说给他们听好吗？幼：温州是个眼镜城，城里有个王瑞政，人人都夸眼镜王！还有一个周顺考，他是眼镜的先行人。温州眼镜美又多，太阳镜、儿童镜、光学镜，还有游泳镜，温州眼镜顶呱呱，我们大家把它夸，把它夸！ 七、活动总结： 活动成效兴趣是孩子最好的学习动力，通过这次活动，孩子们认识了眼镜加工制作的全部过程，学到了书上学不到的知识，让孩子会到一副小小眼镜的制作有这么复杂的程序，体会了眼镜制作人员工作的辛苦和细致的工作精神，这让孩子们受益匪浅！ 大班教案 篇2 活动目标： 1、引导幼儿了解废弃瓶子对周围环境的污染。认识到废弃瓶子可以回收再利用。 2、启发幼儿动手用画、包、扎、剪、贴等技能，让幼儿学习装饰瓶子的多种方法。 3、初步培养幼儿的环保意识，体验创造带来的无穷乐趣。 活动准备： 1、收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。 2、每组准备不同材质的物品： 第一组：颜料、画笔。 第二组：棉布、绳子、剪刀、双面胶。 第三组：彩带、及时贴、剪刀、双面胶。 第四组：毛线、皱纹纸、剪刀、双面胶。 第五组：干树叶、干花、双面胶。 3、视频课件《瓶子的遭遇》一、二 4、课件：《漂亮的瓶子宝宝》，照相机一台。 活动过程： 一、 创设问题情境，引出主题。 1、师：今天老师给小朋友带来了一段录像，我们一起来看看。 2、小朋友喝饮料，饮料喝完了把瓶子随手扔地上。 3、提问： （1）你看到了什么？ （2）那你们平时喝完饮料后是怎么做的？ 4、师：好，我们接下来再看。 5、路人把它踢踢、踩踩，环卫工人把它扫进了垃圾桶，然后环卫车把它运到垃圾场。 6、提问： （1）刚才你看到些什么？ （2）你觉得空瓶子被运到垃圾场后会怎么样？ 7、讨论：请小朋友想一想，这些被运到垃圾场的瓶子真的一点用处都没有了吗？ 8、教师小结：是的，空瓶子当垃圾扔掉后，垃圾场里的垃圾就会越来越多，就会污染我们的环境。刚才小朋友说了，废旧的瓶子可以卖给收旧货的人，让他们回收再次做成有用的东西。也可以洗洗干净装东西，装些豆子什么的。可以做成装饰品布置我们的教室，象插花的花瓶，种子发芽的容器、还可以做成艺术品装扮我们的生活呢！ 二：观看课件，引导构思 师：老师在电脑上找到了一些用瓶子做的装饰品的图片，我们一起来欣赏一下吧！ 活动结束： 小朋友一起听音乐。 大班教案 篇3 一、设计意图： 今天活动的产生，最初是从《我是中国人》这个主题中引伸出来的，当孩子们在说说天安门的过程中，他们发现天安门的屋顶和自己家的屋顶是不一样的，并对此产生了要介绍自己住的房子的兴趣。于是根据孩子们的需要我们开展了“说说我住的房子”、“参观老房子”、“说说老房子的特别的地方”、“参观新建小区”等一系列的活动。也就在进行到“参观新建小区”的活动中，孩子们又产生了两个热点，一个热点是他们觉得现在的小区真干净、真美，而且又很方便，自己也想要造房子、建小区；另一个热点是他们想要到小朋友家去做客，同时也想请小朋友到自己家来做客。那么也就在找找小朋友家的过程中，孩子们对如何通过看小区指示牌找小朋友家的意见产生了分歧，分歧的原因主要是由于幼儿对空间方位的概念有些模糊，为了促进幼儿的发展，提升幼儿已有的经验，我们将幼儿的两个热点相结合，通过创设主题情景，设计了今天的主题活动。 通过今天的主题活动——画画我们小区的地图，目的是想让孩子们在尝试体验后，自己来感知平面与立体的空间概念，并采用以小组的形式继续尝试合作，同时也能进一步激发感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好的情感。 二、活动目标： 1、通过活动，初步感知平面与立体的不同，发展空间方位知觉能力。 2、继续尝试与同伴合作完成任务，体验成功的乐趣。 3、进一步感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好。 三、活动准备： 1、已建好的“小区”五个。 2、空白纸和笔若干。 四、活动过程： 1、引起兴趣，导入主题。 我们的小区地图上面应该画些什么？ 2、小组合作，绘制地图 观察指导要点：幼儿的分工情况和绘画方位情况。 3、猜猜讲讲，分享交流。 （1）你觉得几号地图对的是哪个小区？你又是从哪里看出来的？ 你们都同意吗？ （2）互相交流体验。（成功与不成功的原因等） （3）小结：从合作和方位感两方面进行，根据需要也可将画平面图的要点稍作归纳。 4、引发产生新的兴趣点。 我们造好小区，画好地图，接下来我们还想要做什么呢？ 反思： （1）在今天的活动中，孩子们出现了在开始分组合作绘制地图时有些茫然的场面，反思教师的行为：原因之一可能是在开始的导入部分引导幼儿讨论得还不够深入，介绍的办法也比较抽象，有许多幼儿还没有完全理解。倘若采用直观的手段加以辅助，采用让幼儿亲身体验一下的办法，也许更便于幼儿的理解；原因之二可能是根据同一主题合作画是他们初次尝试，在商量分工时他们一时也不知道除了画，还有什么可以分着做的，这与以前的合作有些不同。幸好通过稍加点播，幼儿便有所领悟：他们有的是两个人一起画，每人画一半；有的是一个人画大门、一个人画围墙、一个人画路、一个人画小区设施等的分工办法进行的。但由于在绘制地图时孩子们在方位问题上发生了争执，致使有些小组的分工不能完全落实。 （2）当幼儿在尝试绘制地图时，孩子们互相的争论不断，他们画着画着觉得不对了，就要停下来琢磨，可以说这样的情形在幼儿的整个操作过程中频频出现。那么到底问题出在哪里？通过向幼儿反问，“你们觉得一起画这张地图难不难，难在那里？”我终于找到了答案。主要原因是由于幼儿站的方向不一样，观察到的左右也不一样，且合作时又各抒己见，因此会争论不休。幸好孩子们通过互相的争论，他们也逐渐领悟到原因的真正所在，在交流体验时他们自己主动地谈出了感慨。我想，这张地图到底画得成功与否，这已不再是主要的了，关键在于幼儿在参与的过程中有没有得到启发、领悟和提升，显然在这次活动当中幼儿已能自己觉察到了，且幼儿表示虽然我们感到有困难，但是我们不怕困难。这一点着实让我们感到非常地欣慰。 （3）通过活动，我还觉得以后在实际的工作中，除了要了解孩子的兴趣点，支持孩子的需要以外，我们还应根据孩子的年龄特点，更细致地找寻孩子的最近发展区究竟在哪里，怎样小步递进地满足孩子的发展需要，对于知识的需要；怎样将幼儿的知识需要与我们的支持有机地结合。 大班教案 篇4 一、活动题目 大班美工教案——福州市三宝之一：“伞” 二、活动目标 通过制作小伞，了解伞的构造、特征及作用，激发幼儿对身边常用的伞产生探究的兴趣。培养幼儿仔细观察、主动探究的能力。 三、适用对象 5～6岁幼儿。 四、活动所需资源 各种各样的伞。 五、活动过程 想一想，如果下雨了，我们该怎么办? (1)在树底下避雨。 (2)可用外衣、书包等顶在头上当作“伞”。 (3)可买一件雨衣或一把伞。 参观“伞店”。 教师带幼儿自由参观伞店，观察伞的主要特征，探究伞的结构，了解伞的用途等。 说一说我的发现。 (1)伞分成伞面、伞骨两部分，可撑开收回。 (2)伞面有大、有小、有圆、有方。 (3)伞骨有长有短，有的像拐杖，有的像棍子。 (4)伞的品种不同：有拼盘上的小伞、纸伞、布伞、舞蹈伞、遮阳伞、防紫外线伞等。 分一分。伞店的伞很多，如何布置更合理更美观?幼儿根据伞的用途、特征，自主分类摆放。 想一想伞有什么用途。 (1)伞能防雨。 (2)伞能遮阳光。 (3)伞能美化生活。 画一画，发明一把既好看又有用的伞。 大班教案 篇5 目标： 1、感知认识一些豆类名称和主要特征，激发了解豆类食品的兴趣。 2、发展对七声音阶的听辩能力。 准备： 1、各种颜色的豆子，最好与代表个音块的色彩相对应。如：黄豆——黄、赤豆——红、绿豆——绿、花生——粉红、咖啡豆或蚕豆 ——咖啡色、 2、蓝色包装的豆制品，代表蓝色豆类。 3、幼儿已有一定的豆类的知识经验。 4、幼儿已经会唱《种豆》歌曲。 过程： 一、复习歌曲《种豆》引出。 二、引导感知游戏方式： 1）观察各个放豆豆的筐，引导将筐筐的颜色与音块联系对应起来。 2）告诉幼儿，筐里就有很多豆豆，他们的颜色与相应的音块宝宝的色彩是一样的，请孩子来猜猜，各个筐里分别放的是什么豆豆？ 3）激发幼儿想了解筐里的秘密的兴趣，引出听辩对音才能看筐里的答案的游戏规则。 三、幼儿游戏 幼儿唱完歌曲，听音找筐，找对了掀起筐上的盖头，看里面是什么豆豆。反复游戏听辨。 四、激发探索感知豆制品的兴趣 1、听FA音，找到相应豆制品，讨论：这是什么？用什么做的？还有那些东西也是用豆子做的？（可将这个问题延伸到以后的活动中） 2、品尝豆制食品，内化体验。 注：音乐可以用《种瓜》改编成《种豆》 大班教案 篇6 教学目标 ：通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。 教学重点 ：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。 教学难点 ：感受微笑的魅力。 教学准备： 1、经验基础：熟知海底的动物 2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片 教学课时：一课时 教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出："树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"指导纲要为我们的教学 提供了理论依据；教师引导幼儿在已有知识经验的.基础上，从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维果茨基的"最近发展区"理论。 教学过程： ●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。 1、微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。 2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？ 3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？ 小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。 过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！ ●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。 1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗?（没有）你是怎么知道的？ 2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？ 天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。 3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？ 4、 小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。 看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。 6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔 网 网住了）是啊！渔夫用渔 网把鱼儿们都 网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊！快来救救我们吧！"7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？ 8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？ 9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？ 11、 小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。 12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？ 13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？ 14、 小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。 联系生活经验拓展●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人快乐的情感。 1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？ 2、联系生活经验自由讲述。 3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？ 4、 小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！ 教学反思： 教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人，就能得到朋友，得到快乐。大班幼儿正处于交往能力迅速发展期，让幼儿懂得用微笑能获得快乐，体会那份快乐，会对他们与同伴的交往带 来帮助，为今后成长奠定基础。 整个活动的开展"情感"始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实的生活经验，使绘本教学不仅仅停留在表面，而是回归于幼儿的生活，服务于幼儿的生活，对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有积极的价值。 大班教案 篇7 活动目标： 1、能积极探索动物房子的奥秘，了解一些动物的相关知识。 2、发挥想象力，培养幼儿对事物的推理能力。 活动准备： 1、课件《奇妙的房子》。 2、“奇妙的房子”记录表记号笔人手一份。 活动过程： 一、导入活动：谈话激趣 1、你见过房子没有？见过哪些房子？它们是什么样的？ 2、小动物也有自己的房子，它们的房子在哪儿呢？是什么样子的？ 二、幼儿第一次操作 1、出示记录纸 看，这上面有三个小动物，他们是小蚂蚁，小鸟，小松鼠，它们的房子是什么样的呢？请你来猜猜看。然后把你猜的画在记录表上(强调第一列) 2、幼儿记录 3、请幼儿个别介绍。 三、演示课件 刚刚小朋友猜的对不对呢？我们一起看一下。 1、画面一(蚂蚁)：这是谁？它们的房子在哪儿？还有哪些小动物也住泥洞里？ 2、画面二(小鸟)：这是谁？它的房子是用什么做的？ 3、画面三(松鼠)：这是谁？他的房子在哪里？还有哪些动物也是住在树洞里的？ 四、幼儿第二次操作 刚刚有的小朋友猜对了，有的没猜对，没关系，请你们把认为正确的画在第二列里。 五、提问，集体讨论 1、提问：蚂蚁住的是泥房子，小鸟住的是草房子，松鼠住的是木房子。那你们还知道其它小动物有些什么样的房子吗？ 2、请幼儿讨论，个别回答。 六、演示课件 老师这里也有一些小动物的特殊的房子，看一下画面一(蜘蛛，蚕宝宝)画面二(河蚌)画面三(蜗牛，乌龟) 七、集体创编儿歌 边 总结边放课件 小小动物真能干，建造的房子真有趣，小小蚂蚁造泥房，小小鸟儿造草房，小小松鼠造木房，蜘蛛和蚕造丝房。乌龟河蚌造壳房，都是神奇的建筑师。 结束：小动物们都是神奇的建筑师，造出了许多奇妙的房子，我们小朋友来和它们比一比，看谁能为小蚂蚁，小鸟，小松鼠造出更舒适的房子。（把你们的好主意画出来）。
中国邮政邮资标准
衣服你可以寄普通包裹！这样最划算。附个时限你看看：
国内邮政寄东西共分为七种：
一。平邮信件（一般一星期）20克以内1。2元，每增加20克加1。2元，100克以上每加100克2元。
二。平邮印刷品（一般15天--20天）100克以内0。7元，每增加100克0。4元
三。挂号信（10天左右）重量如第一条，另加3元挂号费
四。挂号印刷品（20天左右）重量如第二条，另加3元挂号费
五。普通包裹（7天---10天）根据重量与距离，资费不等。
六。快递包裹（5天---7天）根据重量与距离，资费不等。
七。EMS特快专递（3天左右）如寄到村里，加1天左右。资费500克以内20元，每加500克，根据距离不同，资费不等。一般是4元，6元，9元，15元，17元。
八。希望能帮到你！
大班教案
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班教案 篇1 活动目标： 1、在观察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓争阳光的过程中，了解植物生长的不同状态。 2、知道阳光与植物生长的重要关系，乐意关注自然界更多植物生长情况。 活动准备： 自制三种植物生长状态的PPT，幼儿记录卡、植物图片，向日葵、草莓、葡萄的小图片与生长形态文字卡片、幼儿分组操作的材料。 活动过程： 一、导入 1、出示“争阳光”的文字卡片：认识这些字吗？（争阳光），什么意思呀？ 争阳光就是努力争取得到阳光 2、猜猜谁可能会来争阳光？ 还有谁需要阳光的，也要来争阳光？ 小结：原来我们人、动物、植物的生长都需要阳光。 二、阅读理解 （一）观察阅读PPT1， 提问：这是哪里？（绿色家园）谁来争阳光了？ （二）阅读理解向日葵争阳光的过程观察PPT2 1、向日葵是怎样争阳光的呢，我们一起来看看听听吧：向日葵腰杆直挺挺的，拼命往高处长，叶子又阔又大，伸向四面八方，终于争到阳光了。 2、向日葵是怎样争阳光的？ 小结：向日葵真有办法，它用拼命长高的办法去争取阳光，使自己生长得更好。（出示相应文字） （三）草莓、葡萄争阳光 草莓和葡萄可着急了，也急着要来争阳光，它们是怎样争到阳光的呢？想一想、猜一猜，把你们的想法记录在这张记录纸上。PPT3 1、幼儿分别记录草莓、葡萄争阳光的情况 2、请幼儿个别交流。 3、我们一起来看看，它们究竟是怎么来争阳光的？ （1）葡萄、草莓到底是怎样争阳光的？播放PPT4、5。 小结1：葡萄本领真大，它的藤儿爬呀爬，爬的高高的，卷须卷呀卷，卷的紧紧的，用藤条缠绕的办法争取阳光的。（出示相应文字：藤条缠绕） （2）葡萄和草莓是怎样争阳光的？ 小结2：草莓的办法真好，它躺在地上，贴着地面，用叶蔓舒张的办法也争取到了阳光。 （出示相应文字：叶蔓舒张） 总结：不同的植物争阳光的方法是不一样的：向日葵是用拼命长高的办法争取阳光的，葡萄是用藤条缠绕的办法争区阳光，草莓是用叶蔓舒张的办法也争取到了阳光。 三、经验迁移 1、这里还有许多植物，它们是用什么办法来争阳光的，我们一起来说说、分分吧。 2、幼儿分组操作，并交流纠错。 结束语：在我们绿色家园里还有很多植物，都有自己争阳光的方法，以后我们再去发现、去记录。 大班教案 篇2 活动目标： 1.幼儿通过玩报纸，体验集体活动与创造的快乐情感。 2.引导幼儿探索旧报纸的多种玩法，发展幼儿的创造力。 3.使幼儿了解双脚起跳、轻巧落地的方法，发展跳跃能力，促进身体的协调发展。 活动准备： 1.废旧报纸若干 2.录音机 3.音乐磁带 活动过程： 一、热身活动 听《猴哥》的音乐，幼儿进入场地，四散站立，一起将报纸变成 金箍棒，做热身运动。 从中渗透伸展运动----下蹲运动---体转运动---腹背运动---跳跃运动. 二、启发引导幼儿探索报纸有关跳的玩法,发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。 （一）教师请幼儿将报纸打开，在场地自由坐下。 师：小孙悟空们，我们利用报纸练习跳的本领， 怎样利用报纸跳呢？ （二）小朋友自由尝试各种玩法，教师表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿相互学习。 1.练习夹报纸跳 跳的方法：双脚并拢，身体半蹲，两腿夹紧报纸，弹跳并轻轻的落地腿不要分开。将报纸变换幼儿喜欢的样子，夹在小腿处，练习夹报纸跳。 2.练习跳远 将大报纸对折后平铺在地上，幼儿立定跳远跳过，再把报纸拿到前面，接着跳到花果山。请一名幼儿示范，能力弱的幼儿可调节距离。 3.隔距离远跳 游戏“勇过通天河”，教师先带一队作示范，将报纸四散摆开，幼儿练习隔距离远跳的能力。培养幼儿间团结合作的 精神。 三、结束活动 教师和幼儿将报纸作成一朵云、蝴蝶花、望远镜，随音乐一起 整理放松,离开活动场地。 大班教案 篇3 指向： 愿意从跳台上跳下来，并在集体面前大胆介绍自己。 准备： 木质方形积木1块做积木跳台，仿真娃娃1个（取名波波）。 过程： 1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。 2、教师出示积木跳台和仿真娃娃示范跳水。 “我们今天要来玩一个跳水游戏，看，这就是跳水台，先看波波怎么做。”教师操作仿真娃娃站立在跳台上招手说：“大家好，我叫波波，今年X岁。宝宝一起和我喊‘一，二，三’，让波波从跳台上跳下来，好吗？”教师带家长和宝宝一起边说“一，二，三”边帮波波从跳台上跳下，再一起拍手表扬：“XXX︱XXX︱你真︱棒—︱。” 3、教师：“波波真勇敢，宝宝，你想不想也来学跳水运动员？请宝宝走上来，站在跳台上招招手说：‘我叫XXX，今年X岁。’然后双脚并拢跳下，好吗？” 4、教师依次请每位宝宝上来学做小小运动员。 提示家长：对于能力较弱的宝宝，可拉着宝宝的手让其跳下。 大班教案 篇4 活动目标： 1、体验穿大鞋游戏的快乐。 2、感受大鞋踏出的不同声音。 3、创编出不同的节奏。 活动准备： 室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒 活动过程： 1、充分感受引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。教师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？ 幼儿： 1、我穿妈妈的高跟鞋。 2、我穿爸爸的大鞋。 3、我穿姐姐的运动鞋。 4、我穿奶奶的布鞋。 5、我穿妈妈的靴子。 教师： 我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？ 幼儿： 1、脚上感觉非常松。 2、踏起来声音很响。 3、脚有些穿不稳当。 4、人变高了。 5、我觉得有些站不稳。 6、像走在小山坡一样。 7、像踮着脚尖走路。 教师： 我们去踏踏周围的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？ 让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。 教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。 幼儿： 1、踏在铁块上，像铃铛的声音。 2、踏在铁块上，像打雷的声音。 3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。 4、踏在木凳上，像打鼓的声音。 5、踏在大型玩具上，像地震的声音。 6、踏在地┥希像÷砼懿降纳音?br> 7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。 2、游戏引导 引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出相同的节奏。 3、自由创编 教师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好朋友互相唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。 教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。 幼儿： 1、 ×× ×× |︴×× ×× | 2、 ×××× ×××× | ×× × | 3、 × × | × × | × × | × × | [page_break] 4、 × × | ×××× × | 5、 ××× ×× | ××× × | 6、 ××× ×× | ×× ×× | 7、 × × × × | ××× × | 8、 ××× × | ×××× × | 9、 × × ×××× | ×××× × | 10、 × ×× | × ×× | 11、 ×× ××× |×× ××× | 4、成果分享 引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐。 教师：你们的大鞋都唱出了许多好听的歌，我们来表演一下，让朋友都听听、学学，谁来唱？ 幼儿站在长凳上踏自己创编的节奏，其它幼儿在下面模仿。 5、兴趣延续 延续幼儿的兴趣与好奇，充分感受穿大鞋的乐趣。 教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们更快乐。 引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。 活动结束：小朋友一起听音乐。 大班教案 篇5 活动目标 1、在熟悉曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。 2、训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备 自制的打击乐器一套（筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个），“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。 活动过程 一、幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。 二、复习已学过的节出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。 （节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型） 三、新课――打击乐“拔根芦柴花” 1、师：小朋友节奏拍得真好！下面请你们听一首音乐（放“拔根芦柴花”音乐）。 提问：这首音乐好听吗？（好听）这首音乐叫什么名字？（拔根芦柴花） 师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏？听起来有什么样的感觉？（放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作） 提问：这首音乐是几拍子的节奏？（2／4拍）这首音乐听起来有什么样的感觉？（活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒服……） 2、师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。（放第一部分的音乐） 提问：哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏？（让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|）请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第一部分的音乐让幼儿练习） 师：继续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏？（放第二部分音乐）听完音乐后让幼儿拍出××××|××××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第二部分音乐） 师：大家一起听音乐的第三部分？听听拍什么样的节奏？（放第三部分音乐）听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第三部分音乐） 师：小朋友节奏拍得真好！老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。（放“拔根芦柴花”音乐，出示图――老师指挥幼儿看三种节奏型演奏） 师：演奏得真好，下面看一看这是什么？（出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称） 师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们经常用到的小茶杯，今天就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。 师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。 师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，第二段音乐最后两小节大家合奏。让幼儿练习演奏两遍。 四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢。 师：我们一起跟着音乐跳舞吧！请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。（最后，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室） 活动反思 这周的音乐活动是《拔根芦柴花》，这重点目标是让孩子练习几种节奏，并学习用不同的动作方式进行演奏。《指南》中教育建议之处：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。我自制了整首乐曲的节奏图谱，并在白板上将几种不同的节奏出示。并且根据不同的节奏绘制了不同的乐器符号，这样可以让幼儿简单易懂。整节活动幼儿兴趣较高，对于平常都是唱的方式上音乐课，这次改为打击乐他们显现的异常的兴奋。他们积极的配合，运用不同的动作、声音完成了整节活动。 大班教案 篇6 活动目标： 1.学唱歌曲，在反复倾听中感受歌曲徐律，通过观察图片记住歌词顺序。 2.感受和同伴演唱歌曲带来的乐趣。 活动准备： ppt，音乐碟片。 活动过程： 一、活动导入，激发幼儿兴趣。（课件一：展示果园画面） 老师：快来看，我们到哪了？看到这么多桔子，你们想干什么？那我们一起来摘果子吧。 幼儿进行律动表演：摘果子。 除了橘子，还有哪些好吃的水果，我们一起来看看。(课件二：好吃的水果) 二、利用多媒体课件引导幼儿理解记忆歌词。 1.引入没有颜色的果娃娃。（课件三：没有颜色的果娃娃） 老师：还有一些果子不能吃，它们怎么了？为什么？ 2.请出光宝宝。（课件四：光宝宝出来啦） 提问：谁有神奇的力量可以帮助它们，让它们穿上漂亮的衣服呢？ 3.激发幼儿想像，猜猜光宝宝是用什么方法帮助果娃娃的。 4.引导幼儿理解歌词内容。（课件五：光宝宝帮助果娃娃的过程） 5.（当孩子不能较准确地说出节奏，将出现课件六：已学的节奏图谱，帮助孩子较快记忆掌握。） 6.引导幼儿看图谱记歌词。（课件六：歌词图谱） 1）利用图谱，引导幼儿回忆歌词； 2）引导幼儿以集体、个别等跟念形式熟悉并记忆歌词。 三、初步学唱歌曲 1.完整倾听歌曲，知道这是一种说唱结合的演唱形式（课件七：《七彩光和果娃娃》歌曲音乐） 提问：这首歌和原来学过的歌有什么不一样的地方？ 2.老师清唱歌曲，要求幼儿听听念白是接在哪句后面的.。 3.师生共同演唱歌曲两到三遍。 活动延伸： 跟所有的水果宝宝说再见，然后把这首歌唱给爸爸妈妈或自己的好朋友听。 大班教案 篇7 环境创设 1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。 2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。 3、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿欣赏。 生活活动 1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。 2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。 3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。 家园共育 1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。 2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。 3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。 教学活动 主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。 主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重、孝敬老人。 主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系。 区域活动 美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。 益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。 科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。 阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。 表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。 角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。 建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。 大班教案 篇8 设计意图： 无论是幼儿还是成人，都生活在数学的世界里。数学是一门学科，更是一种语言，一种认识世界的方式。本次活动我让孩子们在发现、分析、解决问题的过程中，分享每个人的看法，交流对数学的思考和想法，而不是一味地强调他们独立思考以获得“正确的”答案。因此，我采用游戏的方式让幼儿快乐地学习，将数学活动生活化，鼓励孩子们运用已知的知识解决身边与数学有关的问题，并进行交流和合作，创设可供选择的有意义的数学环境，鼓励他们积极地去“动”和“做”。 活动目标： 1.理解数字和箭头的关系，并能用语言描述表达。 2.学会看数字牌，能按其中的规律进行游戏。 3.积极参与活动，体验合作的快乐。 活动准备： 数字牌、ppt、音乐。 活动过程： 一、选数牌、听口令排序 1.请每个孩子选一个数字牌坐到座位上，看看自己拿到的是数字几，说一说。 师：请你从小到大依次轮流来报名，第一个是几（教师提醒）。师问：最大的数是几？最小的数是几？谁能用好听的话来说一说。 你们能从大到小轮流来报数吗？ 二、看箭头来排序 师：接下来还有更难的任务呢，数字排排队。不过这一次不是老师告诉你们，而是要用你们的眼睛看看数字牌上有什么？ 2.箭头是什么意思？ 3.总结：原来这个箭头表示的意思是从9开始，比9大的数字。 三、看标记玩排序游戏 1.幼儿第一次游戏。 交代游戏规则一：把小椅子固定，请符合条件的数字牌坐到对面的椅子上，强调第一个数字坐在固定的第一张椅子上。 规则二：大屏幕滚动停止后的数字牌才是我们游戏的数字牌。 规则三：音乐开始，游戏开始；音乐结束，游戏结束。 玩法：老师滚动大屏幕，停止后，音乐开始，幼儿开始游戏。根据数字牌的提示（从几开始，比几大或小），幼儿判断自己胸前的数字是否符合要求，符合要求的根据数字牌的箭头方向判断是从大到小或从小到大，坐到对面的椅子上，提示第一张做好标记的小椅子是开始的数字。音乐结束，幼儿停止找椅子。 集体交流：你为什么上来？这个数字牌是什么意思？看，大屏幕会告诉我们到底是哪些数字上来。怎么坐就能让我们检查时又方便又快。 教师总结：原来我们按照顺序坐好会让我们一眼就能发现谁对谁错。 2.幼儿第二次游戏。 游戏时提出新的要求：数字一定要按顺序排才算赢。 师：大屏幕滚起来。 幼儿游戏，师幼共同验证 师：你为什么上来？你为什么不上来？你是怎样又快又准地找到自己的位置？幼儿自由讲述。 教师总结：找位子时可以看看自己旁边小朋友的数字；也从第一张椅子数数，找到自己的位子。 3.幼儿第三次游戏。用刚才的方法又快又对地找到自己的位子。 4.交换数字牌，第四次游戏。 四、提升难度，结束活动 1.变换箭头方向游戏。 师：还想玩吗？接下来大屏幕不转动了，仔细看一看下面的数字牌有什么不一样的信息（5箭头向左）。 游戏结束后大家一起评价，发现了什么不一样的地方，再次玩箭头向左的游戏。 2.同时出示两个数字，鼓励幼儿活动后继续挑战。出示箭头向右的数字牌6和箭头向左的数字牌10。 孩子们说一说，这是什么意思？还想挑战更复杂的数字牌吗？我们下次再来玩。
四年级作文怎么指导
一 改变传统的启蒙作文教学方法.以往不少教师在上启蒙作文时,都是先让学生“抄,然后再让学生写.但是我觉得这种方法是不可取的，现在我们的教育是素质教育,不是应试教育,我们的教材是九年义务教育小学课本,现在这套课本的优点在于低年级的看图写话,已为作文写作打好基础,只要我们加以正确的引导,教给学生看图说话的方法,让学生自己去说，然后再去写。二 要上好示范课文.在课本中的每个基础训练里都有作文,这个作文就是对单元的课文的综合检验,因此,教师在教课文的时候,不仅注重经典字、词、句的讲解和运用,而且应以学生为主体,交给运用的方法.如：先让学生认真预习课文,把每个自然段读懂,然后教师说一自然段的段意,让学生回答是哪几个自然段,特别是在看图学文时,更应注意图文并用,让学生指出文中哪一自然段或哪几个自然段与图相对应,然后引导学生认真仔细的观察图.图上的人或物是静的,但文中却是动静结合,这一点要引起足够的重视.教师写下水文是十分重要的。三 要加强训练.写日记,写片段是必不可少的.它是作文启蒙的基础.除此之外,还应让学生多读课外书籍,多积累好的词、句,优美的片段.教师上好作文课,学生写好作文,非一日之寒,一滴水之功,需要付出艰辛的“劳动”和汗水.学生要勤练笔。
小学四年级作文指导
[小学四年级作文指导]小学四年级作文指导小学生如何写好“动物作文”
对在我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题，小学四年级作文指导。因此，小朋友们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要注意以下几点。
第一，写小动物作文的关键是善于观察。只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。
第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。
第三，要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用，小学四年级作文《小学四年级作文指导》。
除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。
本期范文：
爷爷家的大母鸡
顾佳佳
星期天，我跟妈妈一道去看爷爷。爷爷家里有一只大母鸡，身体胖胖的，一身金黄的羽毛，格外招人喜爱，尖尖的小嘴露出乌黑色，冠子红红的，脖子一伸一缩，羽毛也跟着抖动，一双小脚总是不停地在地上挠来挠去。
午饭前，我听见那只大母鸡一直叫个不停，就问：“鸡为什么叫个不停?”妈妈告诉我：“因为它饿了，你如果喂一点食给它，它就不会再叫了。”我拿来稻谷撒在地上。大母鸡吃了食，真的不叫了。
过了一会儿，它飞进了鸡窝。妈妈说：“鸡要下蛋了。”几分钟后，它果然生下了一只蛋。我从窝里拿出热乎乎的蛋，交给了爷爷。大母鸡得意地“咯、咯……”喊了几声之后，就一摇一摆地走远了。
下午，我和妈妈要走了。刚出门，就发现大母鸡紧跟在我们后面。我想：它是舍不得我们离开。我们又把它送回到爷爷家才走。一路上，我回头望了好几次。
读了这篇习作，相信小朋友一定会受到启发，写出惟妙惟肖的动物佳作来。
不过，也许有小朋友会问：动物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢?这就要靠平时加强观察、分析。小朋友可以有意地选择一种或几种小动物，作连续观察，作一些观察笔记，进行比较、分析，掌握不同动物的不同特征。这样，到了写作文时，小朋友就可以把观察得最细致、了解得最多和自己最感兴趣的那种小动物的各方面特征形象地表达出来，那时候，你就有话可说，有“特征”可写了，说不定也能写成一篇佳作呢!作文：/zuowen
