思想是什么？
思想，也俗称观念，是其活动的结果，属于认识，人的社会存在，决定人的思想，一切基于和符合客观事实的思想都是正确的思想，推动着客观事物的发展；反之，就是错误的思想，阻碍了客观事物的发展，思想也是一个人行为和情感方法的重要体现。基本含义:人类遵循的任何思想和范式都是从自己的认知格式中诞生的。正如外部世界的物质反应和变化最终会以一定的形式呈现出来一样，人类头脑中运行的信息内容也会以类似于外部物质形态的信息内容结构来储存或传递。在心智思维中，思维后信息内容浓缩的结构或范式就是思维。经典理论:帕斯卡，思想使人伟大；毛泽东思想；元思想；著名观点:一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动在促进人类利益方面发挥了多大作用，爱因斯坦；能思考的人真的是力量无穷的人，巴尔扎克。
思想有三种基本解释:1。客观存在反映在人们意识中思维活动的结果；2.想法；我心中的意图；3.意识形态；概念性的。
任何人类思维——思维遵循的范式，都是从自己的认知格式中诞生的。正如物质在外部世界的反应和变化最终会以一定的形式呈现出来一样，运行在人类头脑中的信息内容也会以类似于外部物质形态的信息内容结构来储存或传递。在心智思维中，经过思考，信息内容所凝聚的结构或范式就是思维。
思想可能是你自己的耐心或者是你自己对硕士的思考，或者是给自己一个好的规划，让你思考一件事。
客观存在作为思维活动的结果反映在人的意识中。思想的内容是由社会制度的性质和人们的物质生活条件决定的。在阶级社会，思想具有明显的阶级性。
思想的内容简介
中国家电市场向来竞争激烈，在多年的经验积累之后，家电企业的经营管理已趋于成熟，家电市场的竞争也逐渐规范。这种成熟与发展都有赖于中国家电企业的经营管理理念，而这些理念不仅一直在影响着中国家电业，甚至还关系到中国制造业的未来。本书以对话的形式将17位家电企业首脑的经营管理思想呈现在读者面前，尽管他们每一位的经历背景各不相同，管理理念和方式也各有千秋，但正是因为他们的管理思想足够精彩，才成就了他们今天的企业实力。在这本书的字里行间，读者可以感受到他们经营管理的思想精华。总之，对于所有家电企业从业者、其他行业企业管理人员、市场营销人员甚至相关专业在校师生来说，本书所展示的内容都有不可忽视的参考价值。
思想是什么意思
思想，一般也称观念，其活动的结果，属于认识，人们的社会存在，决定人们的思想，一切根据和符合于客观事实的思想是正确的思想，它对客观事物的发展起促进作用；反之，则是错误的思想，它对客观事物的发展起阻碍作用，思想也是关系着一个人的行为方式和情感方法的重要体现；基本含义：人类的任何思想，思考所遵循的范式，都是从自己的认知格式中诞生出来的，如同外在世界中物质的反应与变化最终必定会以某种的形态呈现出来一样，人之心智里运转的信息内容，也会以类似于外在物质形态之信息内容架构，被储存或传递，在心念思维中，经由思考之后，信息内容所凝结的架构或范式，为思想；经典理论：帕斯卡尔，思想成全人的伟大；毛泽东思想；中元思想；思想名言：一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用，爱因斯坦；一个能思想的人，才真是一个力量无边的人，巴尔扎克。
什么是理念?
（1）理念：是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括.
理念也是一种思想,比如经营理念、企业理念、办学理念、服务理念、设计理念、教育理念、新课程理念、管理理念、教学理念等.（2）教育理念：是教育主体在教育实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求.它是关于“教育的应然状态”的判断,是渗透了人们对教育的价值取向或价值倾向的“好教育”观念.（3）办学理念：办学理念是教育理念的下位概念,是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶.办学理念,从某种意义上说,就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成.从内容来说,包括学校理念、教育目的理念、教师理念、治校理念等；从结构来说,包括办学目标、工作思路、办学特色等要素.办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么?做什么?怎么做?这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么?
什么是理念
理念是一个汉语词汇，字面意思是理性概念。看法、思想、思维活动的结果，理论，观念。通常指思想，有时亦指表象或客观事物在人脑里留下的概括的形象。
理念的特性：
1、区域性：任何的理念都有自己的局限，也就是说，每一理念都存在着自己固有的适应范围。如：“种瓜得瓜，种豆得豆。”它可以适应多个范围。
2、概括性：理念的形成，是我们对现象之规律已经有了一定的认知。这种认知具有概括的广度和深度。概括性越高，认知的信息内容就彰显越丰富。
3、客观性：如果我们要对客观现象的本质或特征有整体性的诠释，就得有其相对应的客观程度。
4、间接性：理念是人类凭借自己的语言形式来对客观现象进行的诠释，是在感觉格式化后之基础上建立的。
5、逻辑性：诠释现象的信息内容，反映出理念是一种抽象的理论认识，表明理念中陈述的现象遵循着一定的规律、有一定的形式，并按着一定的方法在进行。
6、深刻性：理念，是经过人类的思考活动，进行信息内容的加工——去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里；于是，在人类情感格式化里，生成了一种认知过程的突变，产生了观念、概念或法则——抓住了现象的本质，以及整体与内外的联系。
7、灵活性：理念的灵活性是指对语法、概念或语言格式之用法的灵活程度。
