台湾大学生一学期大概修几门课？
一般，2学分的课一周2节，3学分的课一周三节，跟大陆的学校是一样的。
因为我也做过交换生，所以可以很明白地告诉你，交换学生和当地学生上课不能完全等同来看。不知你现在几年级，今后有什么打算。对学分和绩点有什么要求。这大概决定你要怎么处理选课的问题。
老实说，我觉得本科教学台湾跟大陆差得不是太大。但是台湾的大学对本科教学比大陆更重视，教授准备课程也都更认真，每节课都会提前布置阅读材料，也有课堂会要求你平时关注特定的新闻之类的……但至于是否贯彻就是个人的事了。我的感觉是，如果严格按照老师的要求去上每一节课，真的是相当辛苦；要是你要是放水的话其实也还好。
我去年修了18分的课，刚好6门，反正我是觉得超辛苦的——因为我还蛮认真的（好吧其实是因为周末出去玩得太HIGH，不仅没有在一周学习后休养生息反而还让自己更累了……）。有很多课会要求写论文或是课堂报告，那个比大陆的要正式多了！质量也高很多。当然，还要看你是什么专业……就我知道的情况，我18分在交换生中就算多的了。有些大三大四的人和研究生学分够了，或是不在意学分，就只修2分，或者两三门课，清闲得很——但这也不代表完全不听课。你可以尽可能的去旁听，去多体验和感受不同领域不同专业的课堂，这并不见得就一定要修这个学分。
其实我现在有些后悔修了这么多课，如果你学分足够的话我建议你少修几门课，将更多自由和零散的时间去旁听些别的院系专业的课，甚至别的学校的课——台湾有很多有名的学者或是将实务与教学结合在一起的优秀老师，很多学校也都有自己很有优势的学科——我们到台湾交流一次也不容易，好好珍惜这半年的时光吧~~除了游览山水，吃喝玩乐，也多抽空感受一下台湾的大学教育，多体验不同的课堂，会收获很多东西的。祝你好好享受下学期的交换生活！
[create_time]2011-12-23 20:12:37[/create_time]2011-12-23 20:36:40[finished_time]2[reply_count]4[alue_good]木日凌[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.332760e2.iFrQdX_nrwmfVTf7Z7dtjA.jpg?time=3148&tieba_portrait_time=3148[avatar]TA获得超过346个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1654[view_count]
台湾高中生的作息时间表是什么？
我是台湾人，我来回答好了。
台湾高中的作息表如下：
上课时间是周一至周五，周六日看学校是否安排自休时间来学校上课(升学率高学校常干的事)
早上七点至八点打扫校园，八点升旗典礼，八点半开始上课。
早上至中午十二点分四节课，一节40-50分，下课十分钟，12点吃饭+午睡。
下午也是四节课，到17点多下课。
若是升学率较高的学校，国、私立普通高中，通常会留下来做晚自息，依每间学校的规定不同，最晚到21点下课。
职业学校就不一定了，职业学校在台湾这种重视名声的地方，除非是考不上普通高中的，才会选择去念，但若是兴趣就另当别论，我自己本身就是职业学校出来的，所以它的苦我懂。
上的课不外乎就是国文、英语之类的，大概和你们差不多，也有社团时间、专业课程(职业学校)、实习(职业学校)。
在台湾，老师已经不能体罚学生了，连骂都不行，一骂或是一打，就会被告或是停职，因此台湾的学生很难管教了，对学生固然是好的，但也有的坏学生一直欺负好学生，老师却不能劝阻就是个大问题了，台湾老师真没尊严。
我们当地人几乎是讲国语(上课一定是讲国语)，闽南语也是参半，看你是在北部还是在南部，北部是讲闽南语比较少，对了，客家语也是有的。(现在台湾讲求本土化，国中以下的会有一门乡土课是教学生讲闽南话，高中没有)
[create_time]2017-11-24 16:38:54[/create_time]2007-07-30 10:22:48[finished_time]8[reply_count]139[alue_good]台初院[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d0d350b4.QOq--2pdMhEGI1-wP935og.jpg?time=2876&tieba_portrait_time=2876[avatar]TA获得超过142个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]18184[view_count]
小学生救下突发疾病的老师，后续结果如何？
近日的一则新闻，让我们认识了这样一个机智勇敢的小朋友，当她在舞蹈培训班上课的时候，遇到一位老师突发疾病，倒地不起的时候，她在第一时间进行了观察和向大人求救，这才化险为夷，让这位老师成功脱险。在视频中可以看出，小朋友的应变能力很强，而且在遇到紧急情况的时候丝毫没有慌乱，可见平时学校与家长对她的安全教育也是做得很到位。网友们纷纷为她点赞。对于小孩子的教育，不应该只停留在书本之上，而是应该注重实际生活能力的培养，让孩子成为一个具有生活常识和能力的人。在监控视频中我们可以看到，在那位老师刚刚倒地的时候，小女孩第一个冲了出来，俯身观察老师的情况后赶忙冲出教室去寻求大人的帮助，这一点做得是十分恰当的。我们试想一下，如果没有小女孩的冷静果断，后果将是不堪设想的。小女孩知道自己能力不足的时候，可以不慌张地果断寻求别人的帮助，为这位老师争取了抢救的时间，是值得我们为这位小朋友点赞的。小小的孩子拥有着超乎常人的镇静，素质教育的方面在她的身上得到了充分的体现。幸运的是，这位老师得到了救治，小女孩的事迹也被许多人所得知，女孩所在的学校也对小朋友做出了鼓励，引导其他同学向她学习。我想，这件事情背后不仅收获了满满的正能量，更给许多教育从业者提供了新的思路。对于小朋友的教育，到底什么才算是成功的？我想，是让孩子逐渐变得独立成长，能够用自己的智慧去解决生活中的困难，用自己的爱心去帮助他人，这才能让孩子成为一个真正的优秀的人。学校在了解了情况以后，可以多开设一些讲座，用实际行动来为孩子们普及知识，将这些看似离他们很远的知识成为他们的技能，这对他们的生活是非常重要的。还可以邀请同学们积极分享一些自己掌握的生活常识和小妙招，这样才能够让孩子们的综合素质得到真正意义上的提高。这件事情带给我们很多启示，学校与家长应该形成合力，将孩子培养成全面发展，并且充满爱心，乐于助人的人，一个具有阳光品质的人才是值得别人尊敬的，帮助孩子树立正确的三观也就显得尤为重要了。
[create_time]2021-04-01 10:43:19[/create_time]2021-04-15 20:43:19[finished_time]6[reply_count]0[alue_good]carefree11[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/8326cffc1e178a82c34432dfe603738da977e851?x-bce-process=image/resize,m_lfit,w_450,h_600,limit_1[avatar]学生[slogan]每个人都有自己的时区[intro]28[view_count]安徽一小学生机智救下突发疾病的老师，当时的情况是怎样的？
3月27日，在安徽合肥的一个舞蹈培训班里，舞蹈老师突发疾病，倒地后抽搐不止，这一幕让正在上课的小朋友惊呆了，大家愣在了那里，幸好，一位小朋友马上反应过来，冲出教室求救，随后一位大人跑进教室，看到了老师的情况，及时拨打了120，老师被及时送往医院。网友们一致评价这位冷静机智的小朋友“好样的”！在日常生活中，我们总会遇到这样那样的突发情况，能够在紧急情况面前，保持冷静，迅速找到解决办法，也是我们需要培养一种能力。但现状是很多时候我们会愣在那里，不知所措，甚至还会想着逃避，所以上文中的小女孩做到了很多成年人都做不到的镇定和冷静，她没有第一时间去扶老师，因为她清楚地知道自己的力量远远不够，她选择跑出了教室，因为她知道教室外会有家长或者其他的老师，成年人才是解决这个问题的关键，所以，那一瞬间，她看似是无意识的选择，其实，正是她智慧的体现，还有一个细节，就是在她唤来成年人后，她手里还端来一杯水，这也是女孩机智的地方，在她的潜意识里，喝水能够缓解部分疼痛，这或许是她的家人的言传身教，也或许是她从电视上学来的，总之，这是个聪慧、细心的孩子，也是我们成年人学习的榜样。我们真的应该给这个机敏的小女孩一个大大的赞，不管是发生在我们自己身上，还是发生在周围人身上的突发状况，我们都需要培养一种临危不乱的精神，冷静淡定地处理突发问题，当然，能够掌握一些基本的医学常识是最好的，如果没有，也不要袖手旁观，寻找能提供帮助的人，同时拨打急救电话，都可以缓解危机状况。
[create_time]2021-03-30 14:38:37[/create_time]2021-04-13 12:13:57[finished_time]8[reply_count]0[alue_good]心如冰清波澜不惊[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/216a54984797c6207d42ef938a609f00.jpeg[avatar]静静的生活随笔[slogan]静静的生活随笔[intro]59[view_count]在2008年地震灾害中,出现了许许多多像谭千秋老师这样的英雄行为。请搜集当年抗震救灾的动人事迹。
人民教师汤宏：生命最后的姿势
四川什邡市红白镇中心学校的教学楼在地震中坍塌，师生伤亡严重。二年级语文老师汤宏在生死一刻的最后选择令人感佩和动容。这是一名20出头的年轻教师，家里的孩子刚刚六七个月大。地震发生时，他所教的班级位于一楼，完全可以逃脱，但他却选择留下来救护孩子。汤老师最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。被他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲。
[create_time]2011-09-22 22:02:32[/create_time]2011-09-23 17:48:22[finished_time]4[reply_count]3075[alue_good]ah210422[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.8ec76e3d.lmzIjcoQ3p_gp_0gtfO3ig.jpg?time=4248&tieba_portrait_time=4248[avatar]TA获得超过3134个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]19234[view_count]
在2008年地震灾害中,出现了许许多多像谭千秋老师这样的英雄行为。当年抗震救灾的动人事迹还有那些？
女孩痛失亲人猛咬空降兵 士官纹丝不动血染胳膊
一位十来岁的小姑娘因失去亲人,想要钻入掩埋现场。空降兵士官李武一面阻拦她进入，一面好言好语安抚她。小姑娘情绪失控，抓起李武的胳膊猛咬，还拔出衣服上一枚胸针，对着他的胳膊狠狠扎了下去。鲜血迅速染红了他整条胳膊......
撕心裂肺，莫过于生离死别。这一幕，从前天到昨天，一直在地震遇难者遗体掩埋现场的什邡市洛水镇青峰墓地上演。昨日，在执行维护墓地秩序的子弟兵中，空降兵某团黄继光生前所在连的一级士官李武手臂上一排深深的牙印，格外引人注目。
当地百姓凡是知道这排牙印由来的，无不唏嘘感叹。
昨日下午，当里圈负责掩埋的战士们准备将一具遗体下葬时，一位十来岁的小姑娘从人群中哭着冲了出来，一头撞在了负责维护秩序的李武身上，想钻入掩埋现场。李武和战友看着满脸泪水的小姑娘，一面阻拦她进入，一面好言好语安抚她。眼见无望冲入，突然，小姑娘抓起了李武的一只胳膊，猛地咬了上去。面对情绪失控的小姑娘，李武强忍身上的剧痛和心中的悲伤，纹丝不动。小姑娘见李武没有反应，就拔出衣服上一枚胸针，对着他的胳膊狠狠扎了下去。霎时间，涌出的鲜血迅速染红了他整条胳膊，顺着肘部滴淌下来。
但李武就像没有感觉一样，继续安慰着小姑娘，脚下还是一步不退。在场的所有老百姓都被这一幕惊呆了，有的当场就哭出声来。一位老大爷走出人群，轻轻拉起小姑娘，“孩子啊，叔叔的心也疼着啊，我们回家吧。”
小姑娘凝视着李武汗流满颊的面容，止住了哭泣，默默随着老大爷向后退去……后来战士们掩埋遗体时，就再也没有过群众冲撞警戒的情况。李武后来告诉笔者，“当时真正痛的不在手上而在心里，小小年纪一下子失去了亲人，能不伤痛吗，只要我的伤痛能减轻她的一点伤痛，那就让她咬吧！”
[create_time]2019-02-12 13:40:35[/create_time]2011-09-22 18:30:18[finished_time]10[reply_count]1427[alue_good]百度网友add83ef[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.f0cc24b6.dzDaJ9WxRcmFu8ZdrFnSow.jpg?time=3566&tieba_portrait_time=3566[avatar]TA获得超过1476个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]26195[view_count]
阅读下列材料，回答问题。材料一：2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市第四中学门前，正当一群学生准备过
小题1:奋不顾身的牺牲精神等（1分），坚强的意志、豁达乐观等（1分），尽责、敬业精神等。小题1:略 小题1:本题考查分析材料内容的能力。根据材料的内容来探究“张丽莉”美在何处即可。小题1:本题是一道开放题。观点（1分），具体事例（1分），理由（1分）。
[create_time]2016-03-29 10:33:28[/create_time]2015-02-05 03:33:03[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]中色J6[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.5f89473e.uHu62Z9fFQXv9RThswDMmg.jpg?time=3596&tieba_portrait_time=3596[avatar]超过62用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]502[view_count]
阅读材料，回答问题。（18分）材料一：据报道，2012年5月8日，黑龙江省佳木斯市第十九中学女教师张丽莉在
（1） ①我们应该对自己负责 ②我们应该对他人负责 ③我们应该对集体负责 ④我们应该对社会负责（8分）（2）①了解和关注自己的责任，把承担责任作为生活的常态和责任 ②认认真真做事，踏踏实实做人 ③以良知指引自己的行为，学会分析事物的因果关系，有所为，有所不为。④养成先思考，后行动的习惯. ⑤对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任，同时应该接受教训，避免重蹈覆辙。（10分） 试题分析：（1）本题考查的是在承担责任中成长，积极承担责任，做一个负责任的人。责任由于承诺、身份、行为而产生。由此而产生的角色。在家庭中、在学校中、在社会上，有着对自己、对他人、对集体、对社会的责任。承担责任的代价、意义和不承担责任的后果，要做一个负责的人。（2）怎样做一个负责任的人，要学会对自己的行为负责，要积极承担社会责任，赢得社会的赞成票。把握这一点，首先要有责任意识，在日常生活中，认认真真做事，踏踏实实做人；养成独立思考的习惯，凡事三思而后行；要勇于承担由于自己的错误或过失造成的不良后果，时应该接受教训，避免重蹈覆辙；服务社会，奉献社会。维护良好的社会秩序。回答此类问题，要注意多角度，多层次的分析。
[create_time]2016-08-17 08:51:22[/create_time]2015-02-08 03:22:15[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]时夏EC23UX[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a751aad.MxLqXakOzYAjKAWlDTkSiQ.jpg?time=3620&tieba_portrait_time=3620[avatar]超过80用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]934[view_count]
汶川大地震志愿者救人的感人故事有哪些?
1、孩子活了他走了当人们搬开垮塌的汶川县映秀镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。他就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。大震中，张老师的妻子、同是该校老师的邓霞和他们不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋。“地震来时，张老师就让学生立刻趴到桌下。我娃儿说，地震后还看到张老师拼命往外挖倒塌的墙壁，想给学生们开条生路。”学生家长王艳梅说。这次地震中，张米亚班上30名学生存活了近半，王艳梅的孩子也是幸存者之一。2、临死胸前护着三个学生5月14日10时，震后第三天，当解放军官兵掀开因地震完全坍塌的绵阳市平武县南坝小学的一根钢筋水泥横梁时，眼前的一幕震撼了在场的每一个人：一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。她叫杜正香，是南坝小学学前班中班的代课老师，不过孩子们更喜欢摇着她的手喊她“杜婆婆”，其实杜老师今年才48岁。“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说。杜老师以生命守护的五个孩子最终没能生还，这可能是她唯一的遗憾。%20她的同事、语文老师杨树兰说，杜老师要不是为了救学生，自己一个人肯定能跑出来。地震发生时，正好看见杜正香一把将送孙子上学的严明君老太太祖孙俩推出了摇晃中的教学楼，转身冲进一楼的教室，连抱带拉救出几个孩子，之后她又冲进了已是烟尘滚滚、不停摆动中的教学楼。这是杨树兰最后一次看到的杜正香身影。3、女警家中10口亲人全部遇难仍奋战在抗灾一线 5月12日中午12时许，彭州市公安局民警蒋敏和她远在北川县、朝思暮想的两岁小宝贝的一次电话通话。两个小时后，14时28分，蒋敏与女儿永远天各一方。在这场灾难中，蒋敏全家10口人遇难。揩着永远也揩不完的眼泪，蒋敏转身投入彭州抗震救灾的第一线。 4、11岁少年背着3岁妹妹逃生 在北川，一个11岁的少年背着3岁半的妹妹，非常吃力地前行。这名少年叫吉万，同行的爷爷、奶奶已经老了，父母在外打工，小吉万就勇敢地担负起小男子汉的责任，为了逃生，深山中步行了12个小时。 5、女护士奋力救援后流产 地震发生时，四川省人民医院内分泌科24岁的护士陈晓沪，一趟又一趟背着、抬着病人，搬运氧气罐、床、被子。在成功转移了病人后，她却先兆流产，孩子无法保住。
[create_time]2019-12-31 16:32:00[/create_time]2014-06-24 11:15:04[finished_time]3[reply_count]41[alue_good]果果就是爱生活[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/b21c8701a18b87d60ae1488e150828381e30fd84?x-bce-process%3Dimage%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_450%2Ch_600%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85[avatar]专注生活教育知识分享[slogan]专注生活教育知识分享[intro]12256[view_count]汶川大地震救援人员感人故事
1、全家10人遇难的女民警转身投入抗灾“妈妈，我想你！”“瑞瑞乖，你快快长大点，妈妈把你带到彭州读书书哈。”这是5月12日中午12时许，彭州市公安局民警蒋敏和她远在北川县、朝思暮想的两岁小宝贝的一次电话通话。两个小时后，14时28分，蒋敏与女儿永远天各一方。在这场灾难中，蒋敏全家10口人死亡。揩着永远也揩不完的眼泪，蒋敏转身投入彭州抗震救灾第一线。对于地震幸存者而言，面对这突如其来的灾难，首先想到的是第一时间给家人报平安。但就在那一刻，蒋敏工作的彭州市通讯中断，电话打不进来，也打不出去。19时10分，出门巡逻回来的蒋敏再次拨动那个再熟悉不过的电话号码，然而，传来的还是那令人揪心的忙音。20时30分，电话依然无法拨通。13日凌晨6时许，蒋敏的手机响了，来电显示对方号码是北川的。“喂！”蒋敏刚刚和对方说了两句话，顿时泪如雨下。蒋敏在哭，旁边女警也在哭：蒋敏的舅舅哭着打来电话，蒋敏的爷爷奶奶、母亲、女儿全部遇难。除了舅舅，蒋敏在北川的全家10口人已经确认死亡。“道路不通，通信不通，我回去也没用，还不如在这里做点事，帮帮和家人一样的灾民。”遭受重创的蒋敏，此时异乎寻常地选择了坚强。地震发生后，蒋敏一直和战友们忙碌在救援第一线，维持震后秩序，帮助安置源源不断从灾区送下来的灾民。她想走，但不能走，也不忍心走。看着蒋敏在抗灾一线一天天忙碌憔悴，领导和同事们非常担心，特意把她调换到了指挥中心，但一天后，她又要求到了一线。因为连日的劳累和悲伤，蒋敏晕厥过去。现场的警官们赶快把蒋敏扶到板凳上，用手托着她的头，经医生检查发现，她的血压很低。在医生的坚持下，蒋敏被送到了医院输液，但一醒过来，她马上要求再次回到安置点。“我还行，我不能占医院的床位，我也不能停下来。”蒋敏挣扎着回到天彭中学安置点。2、孩子活了他走了当人们搬开垮塌的汶川县映秀镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。他就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。大震中，张老师的妻子、同是该校老师的邓霞和他们不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋。“地震来时，张老师就让学生立刻趴到桌下。我娃儿说，地震后还看到张老师拼命往外挖倒塌的墙壁，想给学生们开条生路。”学生家长王艳梅说。这次地震中，张米亚班上30名学生存活了近半，王艳梅的孩子也是幸存者之一。3、临死胸前护着三个学生5月14日10时，震后第三天，当解放军官兵掀开因地震完全坍塌的绵阳市平武县南坝小学的一根钢筋水泥横梁时，眼前的一幕震撼了在场的每一个人：一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。她叫杜正香，是南坝小学学前班中班的代课老师，不过孩子们更喜欢摇着她的手喊她“杜婆婆”，其实杜老师今年才48岁。“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说。杜老师以生命守护的五个孩子最终没能生还，这可能是她唯一的遗憾。%20她的同事、语文老师杨树兰说，杜老师要不是为了救学生，自己一个人肯定能跑出来。地震发生时，正好看见杜正香一把将送孙子上学的严明君老太太祖孙俩推出了摇晃中的教学楼，转身冲进一楼的教室，连抱带拉救出几个孩子，之后她又冲进了已是烟尘滚滚、不停摆动中的教学楼。这是杨树兰最后一次看到的杜正香身影。4、病人转移了,她却失去了孩子四川省医院内分泌科在第二住院大楼21楼，5月12日地震发生时共有68名病人，其中一半是无法自行行走的重病患者。内分泌科24岁的护士陈晓沪，一趟又一趟背着、抬着病人，搬运氧气罐、床、被子。陈晓沪安慰着不知所措的家属，让能走的病员由家属扶着从楼梯下去，却忘记自己有孕在身。到了下午4时许，陈晓沪突然觉得自己腹部、腰部非常疼痛。医生面带遗憾地告诉她：“这是先兆流产！孩子恐怕没办法。”5、我想伤心你能给我时间吗？没有哭泣，没有失魂落魄，只有救人、救人、再救人。在灾情最重的北川县，从废墟里爬出来、灰头土脸的民政局长王洪发机械地奔跑着，见人就救，用手从废墟里刨出10条生命。这样一直忙到13日凌晨三四点，王洪发终于找个空闲，一屁股坐在泥水里。他想起了儿子，想起了埋葬儿子的那堆废墟。他感到一阵心痛，那可是他唯一的儿子！噩耗相继传来。至5月17日，王洪发在地震中已失去儿子、二姐、侄儿、岳父等15位亲人。“你失去了这么多亲人，现在伤心吗？”记者冒昧地问了一句。“我想伤心，你能给我时间吗？总有一天我要大哭一场！”王洪发回答。
[create_time]2022-11-16 14:18:26[/create_time]2022-12-01 14:18:26[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]信必鑫服务平台[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.3b707489.Pzvh_phCV7cMa9W2PNEYAQ.jpg?time=66&tieba_portrait_time=66[avatar]TA获得超过5.3万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]91[view_count]“最美女教师”张丽莉、“最美司机”吴斌,用自己最平凡的行为,感动了我们、感动了中国.在他们的身上传承
A 试题分析：最美人物身上传承着中华民族的优秀品质，并发展着中华民族精神，说明中华民族精神生生不息、历久弥新，A错误；B“人人践行”过于绝对，错误；CD与题意不符。点评：该题考查学生对中华民族精神的传承与发展的认识和理解。要从材料内容中把握其核心，对学生的理解能力有一定要求，难度适中。
[create_time]2016-10-20 18:58:57[/create_time]2015-02-08 18:44:32[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]梦魔S9UQ[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d510719.xRuXwVrDSgEgwykfBr82Bg.jpg?time=3486&tieba_portrait_time=3486[avatar]TA获得超过171个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]195[view_count]
从“最美教师”张丽莉，到 “最美司机”吴斌，这些“最美”平凡英雄身上展现出的爱和善良，使传统美德在
C 试题分析：爱国主义是中华民族精神的核心内容，故B项说法错误，不能入选；题中材料“这些“最美”平凡英雄身上展现出的爱和善良，使传统美德在当代得到完美绽放”体现了C项；A、D两项在材料中未体现出来，故不能入选。因此，答案是C项。
[create_time]2016-08-07 21:20:22[/create_time]2015-02-07 19:53:40[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]羿淼q0[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.fc5b9188.bkIFidIIxAaXtySNCoRlQA.jpg?time=3630&tieba_portrait_time=3630[avatar]TA获得超过215个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]189[view_count]
《雪孩子》教学设计
《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。下面是我为大家整理的人教版《雪孩子》教学设计，希望能帮到您！ 一、教学理念 新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一年质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所述，本廛教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。 二、教学分析 《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了真实情感体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。 课文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。要求认识10个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香”是多义词；“又“字连用可表示两种情况同时存在。第6—8自然段是文章重点，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。通过演示课件，突出重点，突破难点。 本篇为首先次出现不注意的课文，可以让学生尝试着自己阅读，以激发学生学习语文的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感受悟的重视。 三、教学目标 1．认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。 2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文。 4．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 四、教学重点、难点 教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。 五、教具 多媒体的课件 六、教学过程设计 1．谈话导入，激发兴趣 用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。这部分内容主要学生的直觉思维能力和语言概括能力。 2．创设情境，整体感知 “这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”一个问题引起悬念，然后播放动画片：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过快速地查数，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。 3．阅读新课，理解课文 有了刚才情境创设出的基础，学生自然对这篇文章产生了喜爱之情，此时的心情也是高兴的、舒心的、美丽的。所以第一自然要让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采！“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪儿能看出雪下得大呢？”引导学生从文中找录问题的'答案，进而培养学生认真读书的好习惯。然后采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。第二、三自然段，请同学们讲这幅图的主要意思，再结合画面的内容，体会小白兔往来火里加柴的原因。（因为屋子里很冷，所以小白兔往火里加了一些柴。）这部分内容主要培养学生的自学能力、概括能力、直觉思维能力和语言表达能力。 4．培养能力，发展思维 这部分内容尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。“这几段的主要内容是什么？”“雪孩子哪里去了？”“雪孩子还会回来了吗？”这几个问题是关键，但不提出来，而让学生采取“自主、合作、探究”的学习方式带着“你对哪个问题最感兴趣就研究哪个问题”来自己发现问题、提出问题、探究问题和解决问题。毕竟是低年级的学生，所以要深入到各组，适时地加以引导和点拨，进而培养学生的逆向思维能力、概括能力和想象能力。这部分内容一定要重点进行朗读训练，伴着优美的音乐、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”把描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。 5．演示课件，突破难点 为了突破难点，问了一个问题：“雪孩子化了以后，为什么会变成一朵白云呢？”然后演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。“那么，文中的哪个词是说这种现象呢？”，“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。 6．拓展延伸，发散思维 “雪孩子还会回来吗？”这是孩子们最想知道的问题，但是老师不告诉学生答案，而是引导学生想“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”这个课件，以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。最后再能过演示课件“云变成雨和云变成雪的过程”，让孩子们体会去了学习的乐趣、成长的快乐。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。 7．总结全文，提示主题 再放动画片，让学生通过读来感悟，最后得出问题的答案。这部分内容主要培养学生的朗读能力和语言概括能力。 8．朗读课文，加深感悟 同学们可以采取任何一种自己喜欢的方式来朗读课文。如看动画片读、个人读、小组读、自由读、默读、和喜欢的小朋友们一起读、演课本剧等等，以加深对课文的感悟。 七、教学评价设计 《语文课程标准》中明确指出，对学生进行评价，“形成性评价和综合性评价都是必要的，但应加强形成性评价。提倡采取成长记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料。”基于此指导思想，结合本课“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，设置如下教学评价： 1．知识能力。 我会写的字： 我会认的字： 我会认的偏旁： 2．过程与方法。 我会读：读《雪孩子》的课文（以录音带的形式出现）。 我会画：画雪孩子，要涂上自己喜欢的颜色。 3．情感态度与价值观。采取不同的形式表达自己对雪孩子的喜欢之情。 八、教学回顾 这节课充分体现了以学生发展为本的新理念。在教学过程中，尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。 特色一：动画片的设置非常成功。不仅巧妙地导入了新课，活跃了课堂气氛，激发了学习性趣，有了美好的情感体验，而且使学生加深了对课文的理解。声情并茂的动画片，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。 特色二：重视对学生的朗读训练。把教与学的主要活动放在“读”上：初读入情—读中悟情—想中悟情。整个课堂书声琅琅，体现了语文教学的情感性、人文性、综合性。 特色三：重视对学生的思维训练。通过落实三维目标，初步培养了学生的求证思维能力、再现思维能力、直觉思维能力、形象思维能力、求同思维能力和逆向思维能力。
[create_time]2022-08-11 12:59:41[/create_time]2022-08-19 20:01:10[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]青柠姑娘17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.cc0c2ccd.JVwiLWjz0PWf2Uo5WVGZLA.jpg?time=4573&tieba_portrait_time=4573[avatar]TA获得超过1万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]3[view_count]《雪孩子》教学设计
《雪孩子》教学设计 一年级的学生以形象为思维为主，因此在本节课的教学中，将课文内容以动画的形式展现出现，以激发学生学习的兴趣和对课文的理解。下面是我整理的《雪孩子》教学设计，大家一起来看看吧。 课程名称： 北京师范大学出版社长春出版社义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册《雪孩子》 学生分析： 一年级的学生以形象为思维为主，因此在本节课的教学中，将课文内容以动画的形式展现出现，以激发学生学习的兴趣和对课文的理解。低年级的学生在识字过程中，注意力易分散，因此通过动画手段将学生易错的地方重点展示出来，加深学生的印象。 教学目标设计： 1、知识目标 (1)学会“己、化、朵”三个生字 (2)能正确、流利、有感情地朗读课文 (3)知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程 2、技能目标 (1)培养学生朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力 (2)通过“自主、合作、探究”的学习方式，使学生建立主人翁意识 3、情感、态度与价值观 (1)运用多种教学手段，激发学生学习兴趣 (2)激发学生热爱自然、探索自然的兴趣进行助人为乐的教育 教学内容分析： 本节课是这个单元的第三篇文章，体裁上与前两篇儿歌有所不同。本节课以讲故事的形式，让学生感受孩子善良的心地。课文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力 教学过程分析： 1、[复习导入、激发兴趣] 2、[感知课文、学习生字] 3、[演示课件，突破难点] 4、[指导写字、强化重点] 5、[创设情境，巩固练习] 6、[自设作业] 教学困难分析及媒体设计： 本课生字“己”“朵”学生在书写是易出现错误，因此，用动画动态展示笔顺，教师重点指导。“雪化成水，水蒸发到空中形成云”的物理现象对于一年级学生有难度，通过演示课件使复杂问题简单化、抽象问题具体化、从而突破难点 课堂实施： 一、[复习导入、激发兴趣] 1、同学们，上节课我们学习了一则童话故事，谁还记得故事的名字是什么呢?(导入课题《雪孩子》，指名读，学生齐读) 2、我们已经认识了这一课中的二类生字，现在老师就要考考大家了，看谁还记得它们?(复习旧知，拼读生字) 3、你们真聪明!我们上节课还学习了故事的前半部分内容，现在大家一起回顾一下，看大屏幕上的四幅图，谁能用自己的话讲一讲这部分内容?(让学生回顾的同时，练习说话) 4、讲的很清楚，上节课我们学到小白兔家里着火了，但是小白兔睡得正香，什么也不知道，在这样关键的时刻，你想不想知道接下来发生什么了?(激发学生学习下文的兴趣)那么下面我们一起观看一段动画片，看一看在动画片中你能不能找到答案? ---------------------------------------------- 《动画欣赏一》演示---------------------------------------------- 二、[感知课文、学习生字] (学习第六节课文及生字“己”“化”) 1、动画片看完了，那么现在谁能回答刚才的问题?接下来发生什么了?(引导学生简单概括出课文内容) 2、同学们说的都很好，那么我们来一起看一看书中是怎么描写这段故事的。下面同学们把书打开，第96页，看书中第二幅图右边的文字，现在请大家自由地出声地朗读这一段，注意老师有一个要求：读课文时借助拼音把每一个字读准(指导学生能够准确读课文，做到不读错字、不丢字加字) 3、课文就读到这里，下面大家把书放下，谁愿意看着大屏幕给大家读一读这一段，他读之前老师还有一个要求，请大家仔细听，认真看，看一看这段中有几个句号?(渗透句子的概念) 4、现在我们设想一下：假如你就是雪孩子，你看见自己的好朋友小白兔家里着火了，而且火越烧越旺，燃起了熊熊大火，小白兔有生命的危险，你现在心情怎么样?(带学生进入情境，体会雪孩子的着急心情和故事的紧迫感) 5、那么你从哪里看出雪孩子很着急呢?你想怎样读?(引导学生通过快读、重读“飞快地跑了过去”，体会雪孩子的着急心情。找学生试读，指名读。 6、雪孩子飞快的跑过去干什么呢?结果又怎样了呢?(引出第二句) 7、你很聪明，用文中的话回答了这个问题，那这句中有一个词：化了，谁能说一说在这里化了是什么意思呢?(深入理解雪孩子化成水，从此消失。) 8、假如你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍、唱歌，现在却化成水了，你的心情会怎样呢?(让学生在小白兔的角度体会伤心、难过心情和语气)那这句话你想怎样读呢?谁来试试? 9、这一段中有我们要学习的两个生字，看老师手中的音节第一个：“jǐ”,谁来拼读?(学生读)这就是我们今天要学习的“己”字，同学们认真观察，看一看这个字在写的时候你想注意什么?(重点强调“己”字的竖弯勾不出头，出示儿歌“己字己字张大口，竖弯勾儿不出头”帮助记忆。) 10、huà,这个音节谁能拼读?“化”字你想用什么办法记忆呢?(培养学生发散思维，引导学生用数笔画、频度、组字、猜字等方法记忆生字)现在我们来一起进行一个小比赛：老师在大屏幕上演示“化”字的笔顺，同学们认真看，一会老师会提出问题，看谁观察的最仔细?(强调“化”字笔顺：撇、竖、撇、竖弯勾) (学习第七节及生字“朵”) 1、雪孩子融化了，那它去哪了呢?会不会回来了呢?让我们再看一段动画片。 ---------------------------------------------- 《动画欣赏二》演示---------------------------------------------- 2、动画片看完了，你都看到什么了呢?(训练学生观察总结概括的能力) 3、大家说的很好，现在我们来看一看文中是怎样描写的?大家看大屏幕，老师把第一句话给大家读一下，认真听，然后老师要找同学模仿。(让学生在模仿的过程中体会疑问的语气)学生试读，指名读。 4、恩，很好，老师已经听出来你是在问我了。刚才我们在动画片中看到，雪孩子变成了一朵白云在空中自由飞舞，你们觉得这样的画面怎么样啊?(培养孩子独立审美的意识)是的，画面很美，那么大家看第二句话，大家自由出声的读一读，体会读的时候你想注意些什么?指名试读。 5、这里有一个词“很美很美”，大家想一想，这里的“很美很美”只是说雪孩子变成白云很美丽吗?(引导学生体会雪孩子的外形美，更深层的'体会其心灵美)那么现在你再试着读一读。(学生自由体会，男同学读问，女同学来回答。) 6、这一段中有一个我们要新学习的生字，看音节“duǒ”,谁来拼读，指名读、开火车读。“朵”字中有一个我们没学习过的笔画：横折弯，跟老师齐读“横折弯”，那么谁能用“朵”字组词或者说一句话? 7、现在《雪孩子》的故事我们已经讲完了，请同学们想一想，假如你是小白兔，你想对雪孩子说点什么?如果你是雪孩子，你又想对小白兔说些什么呢?(让学生脱离课文，展开想象，体会雪孩子舍己救人，告戒小白兔不能粗心大意等) 三、[演示课件，突破难点] 1、故事讲完了，现在老师有一个问题没有答案，看一看谁能给老师解答一下：雪孩子为什么能化成水呢?又为什么化成云了呢?(培养学生观察自然、热爱自然、以及积极探索的意识) 2、大家知道的真多，大自然可真是神奇呀!老师这里有一个小资料，我们一起看一看吧! ----------------------------------------------《科学常识》演示--------------------------------------------------- 四、[指导写字、强化重点] 1、下面大家把书合上，放到桌子的左上角，打开虚宫格本，垫好垫板，取出一支铅笔。(做好写字前准备) 2、“己”：仔细看大屏幕，伸出你的右手，我们一起写一遍“己”的笔顺，(演示)认真看老师在黑板上示范一次(示范)，好了，现在准备一个最标准的写字姿势，写一个“己”字。 3、“化”：刚才我们已经强调了“化”字的笔顺，现在我们来一起书空。老师在黑板上写一个化字，认真看，仔细听：“化”字先写“单人旁”，然后写“撇”，最后“竖弯勾要从撇的身上穿过”，看清楚了吗?下面你来试着写一写吧! 4、“朵”：“朵”字在写的时候你想注意什么?(主要引导学生比较区分“朵”字上半部分不是“几”，是“撇、横折弯”)边听老师说，边认真看大屏幕(讲解“朵”字在虚宫格中的位置)，现在老师在黑板上书写，(示范)看清楚了么?你写一写吧! 五、[创设情境，巩固练习] 1、这节课大家收获可真大呀!那么下面我们来做个游戏，轻松一下：假如小白兔家里着火的时候你也在现场，而且可以抢先雪孩子把小白兔救出来，你愿意吗?(让学生体会助人为乐) 2、那咱们先到现场看看，看到了吧?其实救人的方法也很简单，只要你读出火苗上的词语，火就会自动被扑灭了，相信吗?咱们看看吧。 ----------------------------------------------《练习》演示------------------------------------------------------- 六、[自设作业] 你们真棒!不仅学会了这课的知识，还懂得了助人为乐!那么今天你想为自己设计怎样的作业呢?(讲故事、表演、写日记、写生字、积累好词语等) ;
[create_time]2022-07-15 22:13:30[/create_time]2022-07-24 19:24:50[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]天然槑17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.7a3084cb.ATR7THZ25E9Imhl_JAp6UA.jpg?time=4576&tieba_portrait_time=4576[avatar]TA获得超过9192个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1[view_count]
快乐的校园生活作文怎么写
快乐的校园生活作文如下：学校是我成长的摇篮，在集体，老师的关怀下，我收获知识的同时，也收获了它——快乐，千真万确，我觉得快乐在学校里无处不在。或许初三的紧张学习生活让每个同学的神经绷的紧紧的，轻轻的触碰都会让同学们的情绪一触即发。在一节语文课上，老师微笑着走进教室，问我们：“你说为什么人们在生气的时候说话总是大叫大的呢？轻轻地说不也听得到吗？”同学们七嘴八舌地讨论开了，但迟迟没人举手回答。我突然想起不久前与我的好友因一点鸡毛蒜皮的小事吵嘴，内心即愧疚又后悔。“那时因为。”老师见我们不回答，温婉地说：“当你和别人吵架时，虽然你们站得很近，但心的距离却已遥远，为了让“遥远”的人听到自己的想法，你就会大声喊，你越大声喊，你们的心的距离就会更远。”听完，大家都若有所思地点着头，好友转过身，超我会意的一笑。我们冰释前嫌了，我也笑了。我体验到了别样的快乐，那是种获得人生启示后彻悟的大喜，是心灵的升华，或许只有在学校这块净土上才会孕育。实验室：实践与创新，书写人生另一篇华章。化学是9年级开始上的科目，但其重要性不容小看，老师为了让我们更感性认识真理，练习动手操作能力，一次又一次把我们带进了那个神秘的实验室探索真理。看着奇妙的实验现象，倾听这声音，让我们深深的爱上了它。实验成功与失败，我们都不轻视，成功了，我们掌握经验；失败了，我们找原因。实验中享受快乐。总结中找到规律。学习过后的一节体育课，成了同学们放松自我的空间。有时我们举行接力赛，用速度续写传奇，在团队协作中感悟到了团结合作的重要性，又在胜利中获得快乐。有时我们分伙进行一场足球赛，在短短的40分钟中赛出自我，运球，传球，带着全队的希望，猛抽一球，随着一条漂亮的弧线，球入网了！那一瞬间，我对我自己感到无比的自豪，快乐涌上心头体育课上，收获了别样的快乐，那是我在文理课堂上难以得到的。学校是个小社会，他教会我知识，做人的道理，为我以后踏上社会做好了准备。在学校中的生活是甜蜜的，我愿做一只勤劳的蜜蜂，在今后的高中生活中继续采摘知识和快乐。
[create_time]2021-10-12 13:06:49[/create_time]2020-10-09 08:15:16[finished_time]5[reply_count]0[alue_good]刘啊二0F[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.6383ec.O5UNiDpkUQoknbwABNjJUA.jpg?time=6307&tieba_portrait_time=6307[avatar]每个回答都超有意思的[slogan]我是教育知识小达人，乐于分享。[intro]1284[view_count]小学我的校园生活作文272字
我是一名五年级的小学生，虽然我们学校场地不大，但我的校园生活丰富多彩。
我每天伴着鸟语花香走进学校，在知识的海洋中吮（shǔn）吸营养，课本上的知识丰富我的头脑。从一年级开始至今，老师让我主持每一期的板报，在这一活动中，我不但能应用书本的知识，还学到许多书本上没有的知识，开拓我的视野、提高我的组织能力、动手能力，丰富我的文化生活，从中我受益匪浅。
我班做板报的成员有五个。每一期的板报我都在课外积极查找资料，动手画一些相关内容的彩图，使我的画画技巧能力有所提高，用卡纸剪出花样繁多的花边图案，衬托主题。我班的板报也多次得到学校的嘉奖和表扬。
就拿上一期的板报：“三八”妇女节、交通安全教育、爱耳日、预防结核病，来讲吧，我用课外时间积极查找资料，从中我知道“三八”妇女节的由来；交通安全方面的资料，我受到了教育，懂得了遵守交通法规，珍爱生命；爱耳日、预防结核病方面的资料，让我懂得环境和卫生的重要性。经过我们板报小组成员的分工合作，图文并茂，资料共享，同学们也受到了教育，获得了学校评比一等奖。
经过一期又一期的板报制作，不同的内容，锻炼了我的动手能力，丰富了我的文化生活，让我懂得了学无止境。
丰富多彩的校园生活充实了我，提高了我个人的综合能力，愿同学们更多的加入我们的队伍，让我们的生活更加绚丽多彩。
[create_time]2020-03-17 05:25:09[/create_time]2015-03-22 20:38:56[finished_time]2[reply_count]0[alue_good]焊接之梦[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.8780b4ba.UxcFeEkQoiDqFlSQj3Gyfg.jpg?time=7672&tieba_portrait_time=7672[avatar]TA获得超过3686个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]338[view_count]
