教学录像课观后感
认真观看完一部影视作品以后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要写一篇观后感好好地作记录了。那么你真的会写观后感吗？下面是我收集整理的教学录像课观后感（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 教学录像课观后感1 观看了全国英语优质课的视频，令我受益非浅。这些老师的专业素养很高，能够进行全英文教学，语音正确，语调富有节奏感和感染力，充满了激情。在组织课堂教学时能够做到游刃有余，表现出很强的自信心，对学生也有很强的感染力。大致表现在以下几个方面： 1.巧妙运用多媒体提高了课堂效率 他们在各自的优质课展示中都运用了多媒体教学手段，都使用了精美的课件，有的运用了PPT，有的运用了Flash,有的运用了视频剪辑，这是教师们教学手段上的进步和教学理念的更新。运用多媒体手段，制作课件来进行教学，运用得当，激活了英语课堂，使课堂更加生动，加大了课堂教学容量，充分调动了学生的学习积极性，从而大大提高了课堂效率。 反思：凡事细节做起，我们需要多抽出时间来制作教具或多媒体课件来丰富自己的课堂。 2．教学设计富有创意 本次大赛中有不少教师的教学极富创意。如有的老师，他的幽默风趣，尤其是上台时的大胡子以及大墨镜，让自己的形象表明他要上课的课题，让学生兴趣高涨，同时通过多媒体辅助教学让学生对不同的人进行描述，整个课堂中气氛活跃，学生参与性极强，给我们留下了很好的印象。再比如有的老师，善于设置悬念，让学生通过对明星的声音的猜测来描述明星；并巧妙的运用节奏强劲的音乐把model show搬进课堂，直观感人，极大的提高了学生的参与性。 反思：让学生在愉快中参与英语的学习。 3．紧抓新课标，更好的发挥任务型教学 任务型教学，太熟悉的字眼，最流行的词汇，不仅仅是我们，所有的老师都在尝试更好的将任务型教学贯穿课堂始终，趋向真实交际的教学活动设计。任务型教学以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。在任务型课堂上，学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。这次大赛中许多老师将任务型教学很好的利用在课堂中，整个完成任务的过程催化了学生自然的和有意义的语言应用。比如，Rita老师在课堂上表现了过硬的英语教学功底，她以敏捷的思维、优美自然的教态、富有启发性的语言组织整个课堂，结构严谨、环环相扣、活跃而不失有序，任务设计合理，营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性，并将情感、态度、价值观得以升华。 反思：正确认识自己的课堂，抓住时机下放任务，引导孩子进行任务分析，避免课堂表面学生表现积极，实则是无效教学的课堂。 4．将interview, talent show引进课堂 有教师精心设计和运用了interview, talent show 在课堂教学中，学生们通过学习新的知识及以往知识的积累，完成特定的任务来充分展示自己观点，表达自己的思想。 反思：创新课堂是教师多观察多思考而得出的灵感和想法，可以借鉴此方法进行复习课的展示或公开课的展示。 5．良好的自身素质与教学素质 自然，流利的英语口语大多数教师的英语口语水平确实不错，但给我印象颇为深刻的是一位带着正处在哺乳期的孩子来参赛的教师，她参加工作的时间不长，但在组织课堂教学时，却能使用清晰，流利，自然并且富有节奏感的英语口语，运用自如，因此博得了大家的好评和钦佩。 反思：作为英语学校的每一位老师都应该理直气壮的说我的英语口语很牛，但是大家缺乏自我学习和讲英语的环境，只有课堂上简单的课堂用语和教材上的英语表达常常使用，要多提高自我学习的水平和自身口语水平。 6．课堂内容熟练时间把握准确 所有参加比赛的教师们每位都能在40分钟之内讲完所要求的内容，并下放Homework，时间把握非常准确。 反思：加强课堂管理，增强课堂的严谨性。 教学本来就是一门留下遗憾的艺术，因为任何一堂优质课都不可能面面俱到，十全十美。更何况由于观摩者或评课者的眼界不同，水平有高有低，对教材的精神理解和把握也不尽一致，甚至对教材内容的熟悉程度也不一致，由此对一堂课的好差优劣所做出的评价自然也是智者见智，仁者见仁。但是，凡是好的东西总归是好的，它总能让人受到鼓舞，并且使人很容易得到启发，甚至使人产生顿悟。我们在此本着反思教学的态度，力求从反思和总结中吸取一些营养，学习并借鉴一些有益的东西，让我们在实践中不断提高自己吧！ 教学录像课观后感2 我校王小平老师执教的录像课《乙醇》，选自人教版教材化学2第三章“生活中两种常见的有机物”第一课时。课堂结构比较自然、流畅，结合生活经验和化学实验，适时对学生遇到的问题加以分析、解释，一方面以乙醇的主要性质入手，强调知识与应用的融合，突出了“化学与社会”的联系，激发了学习兴趣，使学生感到有机化学就在他们的实际生活之中。另一方面抓住官能团对有机物性质的重要影响，引导学生积极投入到探究实验中，建立了“（组成）结构——性质——用途”的有机物学习模式，突出了有机物学习的思路与方法，课堂活跃而有序，体现了科学性、思想性与教育性的和谐一致。 本节课的重点是：官能团的概念、乙醇的组成结构、乙醇的取代反应与氧化反应。围绕这些目标，王老师大胆地对教材进行了开发和补充，设计成如下教学模式：背诵唐诗，引出课题→展示用途，提出问题：你发现了乙醇的哪些性质？观察、归纳和总结乙醇的物理性质→展示球棍模型，写出其结构简式→初步认识乙醇结构，学习官能团的概念，从乙醇分子中键的类型和连接情况了解断键方式→完成探究实验：乙醇与金属钠、乙醇与氧气的反应→总结实验现象→认识乙醇化学性质、书写相关反应的化学方程式→动画模拟乙醇发生氧化反应时的断键方式，掌握乙醇结构→补充实验（演示）：乙醇与酸性高锰酸钾溶液反应→知识应用：交警检验司机是否酒驾的化学原理，强化责任意识以及学以致用意识。整个教学过程，以学生的生活背景为问题创设，通过观察图片、模型、多媒体动画以及探究实验等多种形式，采用背诵、讲授、实验、小组合作、类比、归纳、模型、讨论、科学抽象等方法手段，充分挖掘了学生的'兴趣和认知水平，学生在背、写、做、听、说、议、评等环节积极参与，学习了知识，展示了自己的才华和个性。 不足之处，在实验探究方面，学生出现的各种实验结果没能全面重点的加以展示并评价，使得个别学生的实验操作及对结果解释产生困惑，教者如果能加以细致评价，则本节课的教学会更加有效。 教学录像课观后感3 近日，在学校及教委的统一安排下，我们认真进行了杜郎口中学教学经验的学习活动，周三下午教研例会时间我们语文组全体教师一同观看了杜郎口中学的一节语文课——《最后一课》教学实录，这节课给我的感触很深，下面就来谈一谈。 第一，学生。杜郎口学生参与课堂教学的积极性与主动性令我佩服。我平时教学中，虽也十分注意调动学生参与课堂的积极性与主动性，但与杜郎口学生相比，还存在一定差距。在杜郎口的课堂上学生无拘无束，或坐或站，讲讲说说，课堂真正成了“人人参与，个个展示，尝试成功，体验快乐，激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展”的舞台，真正满足了学生内在学习的欲望与愿望。课堂上每个学生都有机会表达自己的所思所想，学生的表现欲、成就感得到满足，大家都把快乐学习、幸福成长当作课堂教学的追求。这与我们的课堂完全不同，在我们的大多数课堂中学生一个个正襟危坐，充当的只是知识的容器，学生没有任何的激情而言，整节课只是在聆听教师的讲解，没有自己的主见，这与我们一直以来的新课程改革是格格不入的。虽然我们也认识到应该解放学生，归还学生的舞台，但却时常因为怕影响教学质量，怕学生年幼活动不能大胆开展。因为我们教师的放不开手脚致使我们的课堂仍然在穿新鞋走老路。看了杜郎口中学的教学视频后，我想作为教师我们首先要转变观念，要相信学生、发动学生，要大胆地引导学生参与课堂学习活动，要给不同学生创造展示的机会。 第二，老师。在杜郎口中学的课堂上我们几乎找不到教师的身影，但这并不意味着教师就可完全解放出来，教师的作用是随时引导、调控，课前认真钻研教材。可以说教师的功夫不仅在课内，不仅要有很好的课堂调控能力，更重要的是课下。课下，教师们必须加强合作，集体备课，共同商讨优化课堂教学的方法策略，只有这样，才能较好的完成课堂的展示。 我认为杜郎口中学的经验可以概括为两句通俗的话：让学生知道了学习是自己的事情，课堂上一个人的积极性变成了几十个人的积极性。具体来说，就是学生由接受知识的容器变成了有独立人格的人，学生的学习由应对考试变成了对人生的准备，学生的学习由接受性学习变成了探究式学习。 通过本次学习使我认识到教师必须不断学习，提高自身教育理论水平和教学业务能力。而能力的提高必须靠自己自觉主动的利用业余时间不断充实自己，多看些教育理论书籍和教育名家教学体会，并将所学逐渐运用于自己的教学实践，在实践中不断改进，从而逐渐完善自己，形成自己独特的教学风格。 曾子曾说过：“吾日三省吾身。”作为教师，我们也应多反思，不仅是教学反思，更应是为人处世的反思，因为我们从事着育人的事业，我们的思想直接影响着学生！反思可以促进我们不断进步，不断改进自己，完善自己，从而为学校的发展做出自己的贡献。
[create_time]2022-06-08 18:12:47[/create_time]2022-06-20 03:43:13[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]四季教育17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.5b2b48dd.rSsU-W71rAg5Mk6TWrJl-Q.jpg?time=4741&tieba_portrait_time=4741[avatar]TA获得超过4667个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]26[view_count]杜郎口的介绍
杜郎口中学，始建于1956年，占地66700平方米，建筑面积17009平方米，绿化面积6000平方米。现有16个教学班，学生683人，教职工83人，学历达标率100%。学校建有高档办公楼、教学楼、实验楼、学生宿舍楼、学生餐厅，实现了多媒体教学，各种实验室，多功能教室齐备，能充分满足全校师生学习和生活的需要。
[create_time]2016-05-14 05:18:22[/create_time]2016-05-28 20:27:58[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]逆夏乂°[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d6a225ed.8lk5Xt9vQcDMIkA_wQWYpg.jpg?time=3692&tieba_portrait_time=3692[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]14[view_count]教学实录观后感
[教学实录观后感]在《背影》这篇文章之中，作者通过父亲买桔子这一画面，写出了朴实的父爱，教学实录观后感。在文章之中，也流露出儿子对父亲的爱。作者把这种纯真而高尚的情感融汇到父子之爱中。文中父亲的辛酸与悲凉，含有在厄运面前挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。因此，爱是简单朴实的，虽然淡，但它持久。不得不说，实录中的这位女教师把握住了朱自清写的这种朴实的父爱。她充分发挥出了启发式教学的作用，层层引导、步步点题。同时也充分调动了学生自主思考，独立解决问题的积极性。在课堂上适时引导、提问，让学生各抒己见。对有价值的观点，适当点拨，并加以深入；对无价值或不关主题的观点，从不直接否定。这样整个课堂就不会卡壳，学生回答问题的积极性始终如一。从老师的提问方式及学生回答问题的思路来看，这位老师是很了解自己的学生的智力和性格特点的。可见了解学生也是有利于教学的。另外，最值得一提的是，这位老师重点抓得很好。她把第六自然段中父亲为儿子买桔子的情形作为本篇文章的重点，并以此引导学生感悟父爱。以我的观点，这位教师的整体把握不错，但我觉得还应注意两点。一是要注意《背影》的写作年代。当时社会的人情是淡薄的，特别是对父亲的关怀。朱自清写这篇文章一是怀念父亲，另外隐约有一种呼吁的意味。当然这些讲多了可能影响文章的中心思想，但至少要提一下吧，让学生感受一下当时的历史，观后感《教学实录观后感》。第二个就是，应适当让学生谈谈他们自己对父亲有关背影的感动，然后大家相互共勉，从而把《背影》中的感动带到现实之中，这样更能宏扬我们中华的传统美德。经过这次教学活动，我相信我在教学上会更注重启发式教学，利用提问引导学生掌握知识，深化科知识。并且在将来的教学过程中，不断思考教学方法，以达到更好的教学效果。-----------《幼童》——个荣耀而悲伤的民族故事派留学生出国,本来是近代世界文明交流中司空见惯的事情,但在专制制度根深蒂固的中国却经历了一个十分曲折的演进过程.中国幼童留美,首开中美教育交流的先河,更是中国早期现代化运动中弥足珍贵的一页.虽然容闳远去了,他那120个幼童也早已远去,但这个百年前的传奇演绎过一群孩子的悲欢离合,一个古老国家的跌宕命运,让人久久不能释怀.他们是荒原中的探路人,是惊涛里的远航者,引领落后愚昧的中国在近代化的道路上步履维艰.他们欢笑,哭泣,成功,失败,他们亲历百年的激荡,被遗忘又被重新拾起.幼童的故事让人着迷.他们深入西方文化中并受到真正的尊敬,但这并没有妨碍他们回国后作出杰出的贡献.时至今日,这样的传奇已是鲜有所闻了,留学生们总找不到归属感,我想两代留学生之间的差距不仅仅是年龄吧.幼童的历史真切的展现在我们面前,他们是民族的骄傲,让人赞叹也让人扼腕.如果不是政府的肤浅和无知,以他们的能力获得更大的成就,中国现在都缺乏詹天佑,唐绍仪这样能独当一面的人物.幼童的故事,一个荣耀而悲伤的民族故事.
[create_time]2013-10-15 11:55:46[/create_time]2013-10-30 11:46:29[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]恶人叱髠[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.ac7af271.e4aW9LMjrirw5xwsEgT9Cg.jpg?time=3877&tieba_portrait_time=3877[avatar]TA获得超过2.7万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]126[view_count]
杜郎口教学为什么失败?
原因如下：1、学生基础差，因缺乏辅导资料或本身基础知识匮乏，预习不到位，只局限于书本表面的知识，致使学生在角色转换时未能很好地将知识点讲解全面和深入。2、教师自身条件不成熟，杜郎口模式对教师是一个很大的挑战，无论是专业素质还是课堂调控能力都对教师提出了更高的要求，而教师缺乏对杜郎口教学模式的认识与学习，尤其是对其精神实质缺少深入剖析，有点流于形式。介绍杜郎口教学模式（Teaching Dulangkou;Du Langkou educational model），是杜郎口中学课堂教学模式的简称。具体是指山东省聊城市茌平县杜郎口镇初中自1998年以来不断尝试推行新课改、践行学生主体地位而摸索新创的“三三六”自主学习的高效课堂模式。
[create_time]2021-12-02 12:48:27[/create_time]2021-11-27 14:07:43[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]聊娱乐的吃瓜群众[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/8d5ae0d2726879f85e56b342e6476199.jpeg[avatar]真正的娱乐是应着真正的工作要求而发生的。[slogan]真正的娱乐是应着真正的工作要求而发生的。[intro]2205[view_count]杜郎口教学为什么失败？
杜郎口教学失败的原因如下：1、学生基础差，因缺乏辅导资料或本身基础知识匮乏，预习不到位，只局限于书本表面的知识，致使学生在角色转换时未能很好地将知识点讲解全面和深入。2、教师自身条件不成熟，杜郎口模式对教师是一个很大的挑战，无论是专业素质还是课堂调控能力都对教师提出了更高的要求，而教师缺乏对杜郎口教学模式的认识与学习，尤其是对其精神实质缺少深入剖析，有点流于形式。杜郎口教学的实践特点：1、关注全体学生的生存能力注重培养学生良好的学习习惯、学习能力，帮助学生建立明确持久的学习动机，引领学生掌握科学的学习规律和学习方法，养成良好的阅读习惯、书写习惯、语言习惯等，达到知识和能力的共同进步，提高学习效率，培养学生的生存能力。2、关注全体学生的生存状态教学改革关注学生的情感、心灵，让学生学得主动、生动、灵动，有真情、真趣、真意，让学生的生命充满生机与活力，真正能够确立学生在学习生活中的主体地位，不断唤醒学生蛰伏的主体意识，形成持久的情感内驱力，从而有利于其个体的自我学习、自我发展、自我实现。
[create_time]2021-05-10 17:27:07[/create_time]2021-05-22 00:00:00[finished_time]1[reply_count]12[alue_good]百度网友a00acee[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.7835ef1d.6G_4iQNZ5b9r0HkYe0K-pw.jpg?time=6401&tieba_portrait_time=6401[avatar]TA获得超过7630个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]10340[view_count]个人学期教研工作总结
个人学期教研工作总结（通用6篇） 不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。大家知道工作总结的格式吗？以下是我收集整理的个人学期教研工作总结（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 个人学期教研工作总结1 本学期我在个人教研过程中付出了很多的努力，主要包括以下几点： 一、尽可能多的挤出时间来阅读理论书籍，特别是学校订购的语文教学刊物，对典型的文章和好的教育理论及时的做好笔记，并记录自己的心得体会，以此来巩固自己的理论基础，提升自己的业务能力和素养。除了自己学习外，还积极的组织组内成员学习单元教学理论，为更好的教研打下坚实的基础。 二、积极组织并参与单元教学设计的备课，讲课和评课。在备课中毫无保留的提出自己的观点和见解供同行参考，同时也虚心的听取同事的意见，撰写教案或导学案。讲授公开课前，精心准备，尝试了导学案和课件在单元教学中的应用。课后及时反思，评课时认真听取同行的意见，以使自己有更大的提高。 三、积极参与听课，除本组的公开课外，还认真的听了其他学科的公开课和常规课，本学期共听课24节，在听课中发现了很多教师身上的闪光点，也从中总结和借鉴了很多的经验，觉得收益颇丰。 四、平时认真的反思自己的教学行为，包括常规课堂中的突发事件的处理，语文教学中各个模块的教学策略，以及如何做好学生的思想工作等多个方面的内容。并且写成文字材料保留下来，因为经常的反思，对自己的教学有了更为深刻的认识，也就能不断的修正自己的错误，弥补不足，使教学更加系统和高效了。 五、结合自己的教学经验，认真的撰写了论文，虽然从理论上和文采上还有很多的不足之处，但是通过这样的尝试已经让我意识到理论的重要性，今后的教学中应该更多的注重理论的学习，用理论来指导自己的教学实践。 六、尝试了小组合作学习的模式，尤其是在初一年级，充分的利用小组合作的优势，让学生管学生，学生教学生，取得了很好的效果，使不同层次的学生都有了相应的提高。 教研是教师提高的有效方式，在今后的工作中，我一定会更加积极的参与到教研工作中去，既使自己的能力得到提升，也会带动组员共同进步。 个人学期教研工作总结2 时间过得真快，转眼间一年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。能够主动配合学校，做好防治宣传工作。 二、教育工作方面 在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。 三．遵守纪律方面 严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，在教学之余，还积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。 我一定更进一步严格要求自己，虚心学习、勤奋工作，争取在各方面取得更大的进步。 个人学期教研工作总结3 岁岁黄叶落，今朝又年末。拾起昨日穗，为求来年果。和里中学的教学研究工作在各级领导关怀和全体教师的共同努力下，如今已逐渐发芽，成长着。回顾本学期的教研工作，无不感慨良多。现就其中的点滴做一个小结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。 一、领导的重视和教师的积极参与是教研工作取得成绩的首要保证 。 学期伊始，教办、学校领导就多次召开教研工作会议，商议本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教师前进中的助进剂，一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正因为有了这样的认识，有了这样的魄力，才有了本期教研的大跨步前进。同时，学校各个教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计报酬，忘我工作。全体教师都为和里中学的突起竭尽自己最大的努力，积极投身于教研教改。因为有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为和里中学的振兴服务。 二、教研工作所取得的显著的成绩。 1.教师的教学业务水平有了明显的提高。由于本期把全校教师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、理化组，并在此基础上展开教研活动，要求教师一学年至少上一节公开课，教研组内实行集体备课，做好“说”、“讲”、“评”课。教师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能逐渐成熟，教学艺术得到提升。因而，在本学期举行的初一语文、数学、英语新课标探讨课上我校的三位教师都获得了同行的好评。 2.教师的教学研究能力得以增强。教学是一门艺术。它有着许多值得去认真研究的东西。所有教师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合自己所任的班级的情况，所教的学科的特点，根据不同的客观情况，采用不同的教学研究方法。特别是本期的初一教师采用的新教材，实行的是新课程标准，研究该怎样上，很值得研究。 3.新的教学思想渐渐取代了旧的教学观念。虽然我们学校的老师大多是三四十岁的中年人，但有的老师的教学观念仍停留在十多年前。为此，我校组织教师从网上查找近当代教育改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级教师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些教师的教学观念有所转变。 4.各科教学模式已定雏型。语文的教学采用目标导读法，数学的教学采用强化训练法、英语的教学采用快速记忆单词法、物理的.教学采用讨论实验法等已初步成型，教学中教师基本上能灵活恰当地运用各种教学方法，能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法。 5.教学质量迅速攀升。目前，我校的教学成绩排名已跃居全镇前茅。 三、存在的不足以及改进的意见。 1.学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极个别的学科研究还有待提高。 2.教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严重不足，一些教研工作无法实施。 3.部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。 以上总结尚有不足之处，请多予批评。 个人学期教研工作总结4 本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们教研组的工作本着“为学生服务，要自己提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将这一学期的工作总结如下： 一、以教学改革为突破口，更新教学观念 随着课程改革的推进，新课程改革的不断深入，教师的教学行为也发生了重大的变化，教师理念的更新，专业的成长，角色的转变无一不是新形势下的必须。做为一名中学数学教师，观念领路，教师专业水平才能跟得上教学改革的步伐，主要对下面几方面的工作进行了深入的思考： 1、教法改革立足点要落在使教学过程成为学生充分发展的过程上，怎样创设良好的教学环境，激发学生的学习动机，引导他们主动参与教学？怎样在数学教学中发展学生的一般能力，养成良好的习惯，掌握正确的学习策略？怎样为不同层次的学生创造各自适宜的发展空间和条件？ 2、教法设计要着眼在如何使教学过程成为学生自主探索的过程上，因此要解决：怎样设计教学过程，能利于学生探索、层层深入？怎样引导学生，能使他们主动探索，自己总结、反思、发现、归纳、概括？怎样给学生留出活动的时间和空间，能让他们充分、自主地发展？本学期，我们组十位教师中有五位教师在学校及市、州上了交流课和汇报课，大胆尝试、要求每一节课均有教法改革的理念体现，课后相互交流，相互学习、在评课和议课的过程中逐渐理清思路，形成风格。 二、扎实抓好教师队伍建设 1、加强青年教师的培养。 营造有利于青年教师成长的环境，给他们压担子，对刚进校的老师，力争使他们进校一年教学常规要入门、三年要过关、五年要力争成为学校的教学骨干。对青年教师的培养要责任到人、负责到底。指导老师要常检查、常督促、常指导，每学期上一节汇报课；每次汇报课教研组内组织评议，给出书面评语，为青年教师明确指出尚需努力的方向。 2、对于工作五年左右已取得中级职称的教师。 在教学上要不断总结、反思、提炼，要形成自己的教学风格，有机会要多让他们对外开设公开课，每学期要完成一篇教学论文，每年力争在市级以上发表论文，积极参加论文评比。 3、对已取得“骨干教师”称号的教师，也要自加压力，向更高目标努力。 教师水平的高低，固然有个人综合素质、修养、学术功底有关，更重要的是工作中的勤奋、刻苦、钻研精神。只要我们发扬航天精神，就能克服一切困难，就能把我们学校的数学教学水平提高到一流水平。 三、团结出智慧、协作出成果 俗话说，人心齐、泰山移，教师积极为学校分忧解难，超工作量工作，毫无怨言。工作任务重而杂，但从为因这些而耽误工作。老教师提出了很多宝贵的建议，为我们数学教学“明实情、出实招、有实效”。积极参加校本培训和课题实验，多次整理资料，参加县的检查和交流。 回顾这一学期来教研组工作，我深深地感到团结出智慧、协作出成果，务本求实是取得一切成绩的根本保证。当然，数学组从各方面讲还是一支较为年轻的队伍，我们有决心、有决心不但自我完善、虚心向其他教研组学习，为学校的发展做出我们最大的努力。 最后，让我们用：“为人求诚、工作求实、课堂求真、教法求活、过程求美”共勉。 个人学期教研工作总结5 本学期，我能根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，开展好课改实验，提高教育教学质量，而积极参加校内外各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下： 1、以《语文课程标准》和课改理论为依据，制定本学期个人教研活动计划。 2、能积极、主动地参加学区、学校举行的各种理念培训学习，通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。 3、认真学习《语文课程标准》，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，正确把握语文教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课。 4、在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展。 5、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，精心上好移植课。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。 6、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记。并做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。如通过边学习边实践，对"教学行为的改变，给学生学习方式带来哪些转变；如何开展积极有效的评价"等教研专题进行积极探讨。而且，经常对照理论反思自己的教育教学行为，每月作好总结和课后反思。 7、平时做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行认真的总结和评价。 在一学期来忙忙碌碌的工作中，在教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显；如何进行全面而有效的评价?等问题。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，把各项工作做得更好。 个人学期教研工作总结6 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。 2、要提高教学质量，还要做好课后训练指导工作。中学生爱动、好玩，缺乏自控能力。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。 ;
[create_time]2022-07-13 03:51:02[/create_time]2022-07-26 19:23:12[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]青柠姑娘17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.cc0c2ccd.JVwiLWjz0PWf2Uo5WVGZLA.jpg?time=4573&tieba_portrait_time=4573[avatar]TA获得超过1万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]9[view_count]
学期个人教研工作总结
学期个人教研工作总结（通用5篇） 时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？是时候抽出时间写写工作总结了。那么一般工作总结是怎么写的呢？以下是我帮大家整理的学期个人教研工作总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 学期个人教研工作总结1 本学期，教研工作总的来说围绕着学校的中心工作来开展，突出“以人为本，和谐发展”的办学理念，围绕“科研引领、教育优质、特色鲜明的现代化示范学校”的办学目标进行教研设计推进，在学校行政会的引领下，通过全体科级组长、备课组长的共同努力，我校的教研工作取得了较大的成绩，为学校教学质量的提高提供强大的推动力。 一、以转变教育观念作为提升教师教研能力的前提 教师有无提升自身专业水平和科研能力的内驱力，来自于对自身从事工作的深切认识。只有当认识到所从事的工作关系到国家的可持续发展时，关系到如何很好地落实课程标准的要求时，教师才会主动地行动。因此，转变教育观念，提高教师们的认识就尤为必要。在当前的教育研究和课程改革的话语背景下，强调人的和谐发展，突出学生主体地位，还学生学习的主动权，让学生喜欢学习、热爱上学是教育的基点、起点、原点。在推进本项工作时，我们依照“以学为主、先学后教、以学定教、以学评教”的观课评课要求，明确要求科组长、备课组长在推门听课时、在创优课比赛时、在说课比赛时，看教师是否体现上述教育哲学的追求，以此作为重要的评价标准之一。 二、以课题研究为抓手推动教师教育科研能力提升 本学期除继续推动学校省级课题构建乡镇高中“和谐课堂”的教学研究之外，每个老师还必须完成一个微型课题研究。本学期学校课题主要研究如何做好评价，以此推动合作学习小组有效合作学习。结合过往的研究教训和吸收合作学习理论，本学期我们主要引进“基础分”和“提高分”来进行评价。“基础分”是指这个学生或小组在某一阶段的测试中得分的平均分；“提高分”是指个人或小组在经过一个阶段的努力学习后，只有当测试成绩好于以往时（基础分），才能获得的分数。 学习小组“提高分”最高的评“卓越组”，其次的评“优秀组”，再次的评“良好组”，第四的评“进步组”，第五的评“待飞组”，等等。这种评价的好处是自己与自己比较，可以看到自己是否进步，当然，这种方法还可以配合其他评价系统进行评价。高一、高二级的班主任如许靖、邓桂梅、朱美华、马恒春等班主任在班级自主学习合作小组评价方面也探索了不少新的做法，这值得充分肯定。 与此同时，每个教师还结合学校课题、结合学科特点、结合班级教学实际开展微型课题研究，本学期共评出校级课题90个，期末评出微型课题研究成果一等奖的75件。另外，个人立项的课题越来越多，层次越来越高（黄桂娜、许泽然两位老师的微型课题被立项为省级课题，吴俊和的课题被立项为市级课题）。不管怎么说，教师们通过微型课题研究，起码懂得一些研究的思路、方法，也会对一些问题进行思考，因此，多多少少都会有所收获。 三、以教研活动的开展为推手带动教研工作的开展 本学期，我们着力促进老、中、青各层次教师均衡发展，一是组织了教研员、科组长、备课组长上示范课、研讨课，注意调动他们作为学科教学领头羊的积极性，引领课堂教学研究，发挥骨干教师的传、帮、带作用，指导青年教师的专业成长；二是创造机会，给青年教师展示风采的机会，在20xx年12月5日举行的“弘扬‘和’文化，打造优质课——20xx学年第1学期基于和谐课堂教学模式的青年教师‘创优课’比赛”活动中，广大青年教师都在初赛、决赛中得到锻炼、成长，参加本次决赛的15位老师，他们在“创优课”的舞台上展示了各自的风采，获得本学年青年教师“创优课”比赛一、二等奖的老师分别是：一等奖，叶欣莹、刘刚、周学娇、马桂菊、叶思婷、高泽祥、钟永杰、陈泳怡；二等奖，席磊、肖颂玲、吴文娟、张红平、胡凯威、何文江；在第5至13周内各科进行2节6年（或9年）以上中青年教师的同课异构赛课，2节或以上的骨干教师的示范课，各科组都能按要求完成任务；三是以师徒结对、推门听课等形式，开展教研活动；四是利用市内外学习交流的机会，满足骨干教师学习再提升的需求，比如邱裕兴、谢植宣、吴俊和、吴志峰、许泽然、陈洁莉、徐玉娟、林志、张应林、朱美华、邓水茹、林锦霞、叶俊容、马恒春、祝普刚等老师就分别到区内区外讲学、作报告、上示范课等，受到主办单位的一致好评。 四、教研成果的总结和推广应用工作取得可喜成绩 本学期，根据学校重视文化建设的实际，在教研上，我们十分注意教研成果的总结和推广应用工作。主要做法和完成的工作有：一是通过学校官网，介绍学校开展教研的情况，学科组的活动动态、课题研究简报、科组教研工作总结等都通过网页对外宣传，让更多的学校了解我们；二是重新编辑、更新了校道宣传栏的教研内容；三是更新了科组活动场室的科组介绍；四是完成了学校省级课题研究的结题成果——《和谐课堂：理论积淀与实践探索》初稿编辑工作，并让专家进行了审稿、评议；五是编辑出版了介绍乐从中学教研文化的《“和”融百家自出机杼》册子；六是教师在不同层级的刊物上发表文章，在不同级别的教研论文评比中获奖，本学期教师在省级以上刊物发表文章的有15人次共53篇，获得区、市、省级等次的有7位老师，参加教研活动（教学设计、案例评比、比赛课等）获得镇、区、省级的有20位老师；七是媒体对我校教研成果作了比较深入的报道，如20xx年第10期（总第98期）《学校品牌管理》P34—41“学校特色”专栏报道我校的《务实课改擦亮学校品牌——广东省佛山市顺德区乐从中学课改特色解读》以及该刊副主编何池歆的《化课改风险于“无形”：点评广东省佛山市顺德区乐从中学课改特色》，同时我校曾盛华校长也在该刊发表《在社会发展的大背景下思考学校发展》；20xx年10月25日《珠江商报》也对我校进行了报道：《教学改革做得好普通中学变名校》。所有这些，都有效地总结、宣传了学校的教研教学工作、我们取得的成果，极大地提高了学校的影响力和知名度。 五、教学教研校际交流日益广泛深入 本学期，我校对外交流日益广泛深入，主要有两方面：一是走出去，二是要进来。我们走出去，都是兄弟学校或有关教研机构单位邀请我校教师外出作学术报告、上示范课等的，本学期计有邱裕兴、谢植宣、吴俊和、吴志峰、许泽然、陈洁莉、徐玉娟、林志、张应林、朱美华、邓水茹、林锦霞、叶俊容、马恒春、祝普刚等20位老师就分别到区内区外讲学、作报告、上示范课。要进来，主要是区内外兄弟学校要求进来学习交流，本学期计有云浮市云浮中学、增城市派潭中学、阳春中学、南海执信中学、广州市第80中学、广州市第86中学、顺德区乐从陈登职业学校、顺德区杏坛中学、陆丰市玉燕中学、番禺南村中学、容山中学、大良实验中学、莘村中学，特别是佛山市三水实验中学20xx年10月21—24日连续4天由学校校长带领各学科教师分科组、分批次共200人次到我校考察课堂教学改革，观摩我校和谐课堂五环节教学模式教学实况，以上单位共400多人次到来交流，有效地推动了我校的教研工作。 回顾本学期的工作，我们虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题，比如，一些教师对教研的'认识还没有到位，对教研的热情还不足，对教学教研理论的学习还不够，对学校课题研究的关键要素——人——学生研究还不深入，对学情的把握还不充分，这些都有待我们在下学期整改。 学期个人教研工作总结2 本学期教务处充分发挥指导、监督和服务职能，切实抓好各教研室常规教学的检查和监督，现将学期教研工作总结如下： 一、抓好教学常规，提高师资队伍素质 1、改革教材，完善教学计划。 为了使学生具备面对社会就业所需要的生存能力、实践能力和创造能力，使差等生具备一定的生活能力、社会交往能力，掌握初步的知识和技能，使他们将来能适应社会，自立、自强。针对我校教学中存在的问题，教务处、科研处将本着“从教学的实际出发，为学生着想；使学生能真正理解、掌握，达到举一反三”的宗旨，对教材进行改革，以便更加深入地推进教学改革。 开学初教务处就要求各教研室制定详细的教学计划，让每位教师对自己所带科目的每一节课的教学要求、重点难点都有明确的了解。 在改革中，我们提出了具体的教学计划要求：第一、降低知识难度，教学目标以抓住重点问题，讲清基本概念，理清知识结构，让学生掌握最基本的知识为落脚点。第二、教学计划努力作到理论体系完整、内容正确。力求做到满足学生的需要，同时也能激发学生的求知欲。第三、教学内容采取内容实用为主、理论够用为度。 2、听课 教学管理是学校各项管理中的瓶颈，教学管理的核心在于课堂教学，听课检查指导是了解学校课堂教学现状的平台，提高教师教育、教学能力的手段之一，本学期教务处领导对全体教师进行了不同形式的听课检查、通过一学期的听课检查，在教师课堂教学方面发现了很多值得发扬的优点，也发现了一些问题，解决了一些问题，尽可能快地、尽可能多的帮助教师消除教学中存在的困惑，只有这样才能使各校的教育、教学水平在原有基础上产生大幅度的提高。 3、教案检查 为了加强对教师教育教学的管理和监督，力争从教案的检查中及时了解教师教学动态，发现问题，及时解决。从4月20日起，教务处、科研处对任课教师教案进行了较细致、全面的检查。全体教师基本能按开学初制定的教学大纲和教学计划要求备课，能结合教材，学科的特点，精心设计好教学过程，教学方法灵活多样。但也有个别教师的备课过程过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，不利于实际教学的操作，教案质量不高。针对存在的问题，教务处、科研处提出要求同科目任课教师之间要互相听课，通过听课看人家的教学过程和思路，然后再看人家的教案是怎样设计的，取长补短，互相学习。 4、教学监控 教学监测评估系统在我国的大中城市及其它有条件的城市已经广泛推广。本学期教务处充分发挥监控的作用，从教学常态中发现问题，及时沟通，使传统教学评估跃上了一个新的台阶。 5、学生问卷调查 本学期科研处针对学生测评教师中问题较大的教师进行了深入座谈，帮助他们分析问题产生的原因，寻找解决问题的方法，做到不但要发现问题，更重要的是解决问题，帮助教师成长。 7、教师座谈 为了进一步加强课堂管理，教务处在基础教研室召开了课堂教学管理座谈会，教师畅所欲言，谈教学工作体会，谈学生管理，谈课程教学的收获或困惑。他们针对目前教学及学生管理的现状，反映了我校在教学管理以及学生的学习动力、学习效果等方面的情况，对加强师资队伍建设、学风建设、提高教学质量等问题进行了热烈讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。 8、青年教师赛讲 青年教师是学校师资队伍的有生力量，是教师队伍的主体，他们肩负着学校未来发展的重任，他们的业务素质如何，将决定着整个教师队伍建设的全局。为打造一支结构优化、素质良好、富有活力、具有创新能力的高水平的青年教师队伍，教务处、科研处于3月16日至4月16日组织了青年教师赛讲活动。本次活动不但为青年教师展示自己的才能提供了一个公平竞争的舞台，而且促进了我校教师日常教学工作的交流互动，在全体教师中树立了课堂教学是第一阵地，教学质量是第一生命线的意识。杨元虎老师获得了一等奖，家红霞、朱智荣老师获得了二等奖，郭燕飞、何娜、谷红叶老师获得了三等奖。 二、开展丰富多彩的学生活动 1、计算机教研室技能比赛 为了提高计算机专业学生的实践操作能力，增强同学们的综合素质，6月14日计算机教研室举办了我校计算机专业班技能大赛。本次比赛计算机教研室高度重视，对活动的具体步骤及分工做了周密部署，设图文混排、投影片制作和网页制作3个项目，共有95名学生报名参加此次计算机技能大赛。本次竞赛促进了全校计算机专业班学生的计算机操作技能水平的提高，推动我校计算机实训工作更好的发展。 2、基础教研室和法律教研室分别组织了十二大队、十一大队、十大队、纪念世界读书日演讲比赛 今年4月23日是联合国确定的第15个“世界读书日”。读书已经成为每个人日常生活不可或缺的一部分。教务处以世界读书日为契机，基础教研室和法律教研室分别组织了十二大队、十一大队、十大队、纪念世界读书日《读书好、好读书、读好书》演讲比赛，参赛学生谈读书的乐趣、读书的作用，大大激发了学生学习的热情，拓宽了学生的知识面， 三、其他工作 考务工作 1、组织了20xx—20xx学年度第一学期补考。 2、组织了十大队、十二大队高中班毕业考试。 3、组织了十二大队计算机能力测试。 4、组织了20xx——20xx学年度第二学期期末考试。 学期个人教研工作总结3 为了能更好地促进教育教学质量的提高，更好地搞好下学期的教研工作，现特对本学期的教研工作做如下总结。 （一）、以教研教改促进教学质量的提高，加强教师的研究性学习。 1、组织教师开展好校本教研活动，尤其是集体备课活动。本学期共开展四次集体备课活动（语、数学科个2次），要求各位教师精心准备，开展过程中认真分析、研究、总结，达到应有的目的。 2、开展好课堂教学评价，找出教师课堂教学中的优缺点，并开展好互评交流，优势互补，实现教学相长。 3、及时选派教师到城区学校或友邻学校参加他们的教学研讨活动，提高教师的课堂驾驭能力。 4、加强学困生的转优工作，课外辅导紧紧围绕“提优转差”这一总目标，既面向全体，又分层次进行个别辅导，对学困生的辅导耐心细致，变课后辅导为课前辅导，教师方面有计划、措施，管理材料（辅导记录）。 5、教师认真研究教材、课标、近三年统测试卷，认真批阅、分析、总结期中考试及期末的2份模拟检测试卷。 6、教师期末课程结束后，组织拟定详细的复习计划并有复习教案（1至5年级20课时，六年级30课时）。 （二）严格教学常规管理，使质量形成于过程中。 1、各位教师抓好教学五环节，完小负责人加强备课、上课、改本、辅导、作业布置五环节的监控力度。 2、每月一次常规检查，针对检查情况提高提出整改意见和要求。 3、各科教师根据教学内容和学生实际，适时反馈学生的学习情况，适时调查教与学的方法，处理好教与学的关系，注意“寓教于乐”，努力激发学生的学习积极性，在学习活动体验成功感。 4、精心组织教学，用课改理念中的思想、方式、方法进行教学，备课应琢磨“我应怎样教（讲解），学生才能学会（听懂、学懂）、怎样讲才算讲到位为使学生学会学习、乐学、好学、更会学、我应该怎样做”。由立足于“教”转向立足于“学”，另外，加大学困生的转化力度，提高优生率，降低差生率。 5、新课结束转入复习时，教师精心设计和安排好复习训练题，做到该掌握的知识必须掌握，该理解记忆的知识必须理解记熟，该培养的能力培养到位，实现重点突出、难点分散、坡度降低、各个击破，努力实现全员达标。 6、组织了各位教师制定好统测科目，尤其是语数学科的复习计划，重点是复习、进度和方法，依据复习计划、指导复习工作。重点关注学困生的成长变化。 7、抓好薄弱班级及毕业班的教学工作，抓好各班班干部的培养和管理，真正为教师起到“小助手”的作用。 8、开展各种竞赛活动： 组织好一至六年级教学竞赛，以及一、二年级识字竞赛、三至六年级作文竞赛活动。 （三）抓好激励工作，激发学生的学习积极性。 1、学校第三周在家长会上表彰奖励各班学生上学期期末考试优异成绩前5名的同学及单科满分的同学。 2、各班根据教学情况，适时对进步学生给予及时表扬鼓励，努力激发学生的学习积极性，时时给学生以成功感。 （四）加强考试研究，抓好知识复习巩固工作。 1、科任教师认真研究近三年的统测试卷，研究重点，对试卷、对知识、对技能的重点考查范围，题型变化规律，出题走向，知识、能力考查方法等。 2、抓好各科的复习模拟检测工作。 （五）认真分析研究我校各班各位学生及各科的教学情况，找出自身存在的薄弱环节，薄弱班级，薄弱学科，寻找努力方向和方法问题，加强班级管理。 全体教师认真抓好语数学科的教学工作，也不忽视放松思品、科学等学科的教学，并时时提醒各位教师，警钟长鸣、坚持不懈，才能实现各科既定目标。 我们应不断加强教研工作，强化教学科研，提高教师的综合素质，使我校的教育教学质量稳步提高。 学期个人教研工作总结4 时光匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组长，我深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点。本学期，我园教研工作在《3—6岁儿童学习与发展指南》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平，高效完成了各项工作任务。现将本学期教研工作总结如下： 一、加强学习，提高教师的业务素质。 1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。每周一为幼儿园全体教师加强政治学习。 2、加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。每周五为幼儿园业务学习时间，由业务主任负责，老师们轮流主持，发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。 3、坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师的道德行为，由他律转为自律。 二、以专题讨论为切入点，转变教师教育观念。 本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对教学有了一些自己的理解与想法。例如本期，我园瞿琴老师到县上去参加教师技能大赛，我们也多次组织老师到县上、市上观看优秀的教学示范课，让教师们外出去学习，如派于丽萍、陈颖老师到内江参加为期半个月的转岗教师培训，派程美叶老师到成都参加为期半个月的骨干教师培训，通过观看、讨论、反思老师们找到自己教学中存在的问题。 三、优化一日活动，落实教学安排。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确。 四、精心组织大型活动，增强宣传力度。 幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了以下大型活动：召开家委会、召开家长会、重阳节尊老敬老活动、家长开放日、“雏鹰”系列活动、亲子手工作品活动、园本教研活动、镇级教研活动、教师基本功比赛和“庆、元旦”活动。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从孩子们的选材、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和元旦活动中，老师们的精心准备，得到了家长们的一致好评和认可。 五、加强教研力度，提高教学质量。 1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。本期组织全镇教师根据《指南》内容进行集中备课，大家就教材内容各抒己见，共同讨论出最适合的方法。开展镇级教研活动，每学月组织教师进行园本教研研讨，提高教师们的教学水平，让老师们通过这样的平台来提高自身的专业知识，找到自己教学中存在的问题，从而更好地指导以后的教育教学工作。同时也组织教师们练习粉笔字、每周画一篇简笔画、练钢笔字，读书笔记等。 2、根据我园开设的课程，开展听、讲、评达标课活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。 3、开展师带徒的活动，让经验丰富的教师帮助新来的年轻教师，将她们在教学实践中的宝贵经验传授给大家，新教师们的教学水平得到了很大的提高。 六、安全工作。 保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要责任，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高责任心为安全要点，使我园本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。 总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；注意新教材的学习和目标的确定、落实；加强对教师技能、技巧的培训。这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。 学期个人教研工作总结5 本学期我校语文教研工作在学校领导的支持下，在全体语文教师的努力下，取得了一定的成绩，现总结如下： 一、建立教研制度，落实常规要求 1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周两个晚上的业务学习制度，组织教师认真学习《教学大纲》，集中观看优秀课堂教学vcd，组织教师学习简单的课件制作，各项学习任务圆满完成，并取得了显著成效。提高了教研能力和教师的教学水平。 2、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”，没个星期五由教研组长定期签教案，因此无教案拖拉现象。本学期开展了多次校性教案作业检查，并对有问题的教案作业做专门的指导。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师给于反馈指责。 二、实抓课堂教学，促新课程改革 素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革。 1、领会课改精神，用好新教材。学期初，我们以年级备课组为单位，组织教师研读大纲，研读教材，使教师对本学期的教学做的心中有数，有利于教师制定教学计划。 2、发动全组教师积极投身新课改实践，积极开展集体备课活动，提高课堂教学水平。这个学期为提高课堂教学质量，我校以年级组开展集体备课活动，年级科任教师都参与备课，其中有一人主备，其他为副备，收到良好成效。 一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 ;
[create_time]2022-07-08 04:56:16[/create_time]2022-07-17 18:36:53[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]抛下思念17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.501e7b31.B8-z7foXAMa6D2EFeonlZg.jpg?time=4580&tieba_portrait_time=4580[avatar]TA获得超过9117个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]23[view_count]
杜郎口历史教案
一 杜郎口教学模式简介： 杜郎口中学是一所地处鲁西南平原上的农村初中，曾经连续10年在县里考试成绩居倒数之列，如今，杜郎口镇中学用了8年的时间，探索出了一条既能保持升学率，又能提高学生自我学习能力和综合素质的新的教学模式。 “三三六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师用极少的时间进行点拨。这种模式被称为“10＋35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者“0＋45”（教师基本不讲）模式。“三三六”自主学习模式： ⑴三个特点：立体式、大容量、快节奏。 立体式――目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。 大容量――以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。 快节奏――单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。 ⑵三大模块：预习――展示――反馈 预习――明确目标、生成本课重、难点，初步达成目标。 展示――展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。 反馈――反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。 ⑶课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。 ⑷课堂教学环境的变化：无任何现代化教学设施。教室的前后及背光面三面都是大黑板；教室中间使用课桌纵向排成的三排课桌，学生分组排位，对面而坐；教室前面的讲台没有了，师生同在一方空间，同处于一个平面。 在展示环节中，几乎全部学生都有板演的机会（展示学习内容、互评互改等）；教室内的黑板不够，连地板、走廊都利用起来。分组交流讨论确有实效；说唱演等形式无所不有。 简言之：主要经验为――还课堂于学生，还时间于学生。 二 峰峰春华中学为代表的学校情况和杜郎口相比 春华中学正在改革当中，当然，这里有三所高中还有一所初中。然而，学习杜郎口中学的改革模式，春华还是第一个。 原因在于什么？ 其实，就我询问的一些情况来看，春华学习杜郎口模式的核心应该在于：让学生动起来！ 首先，杜郎口中学和春华中学的相似情况： 学生的基础比较差，学生的厌学情绪比较高，最后，就连老师也对学生失望至极。而杜郎口中学的大胆的改革，是成功的。成功的原因在于何出呢？根据我所搜集的材料，还有一些老师口中的评价及网络论坛上的意见，说明它改革成功的很大一点原因在于：让学生动了起来。我们看它本质的教学模式的改革，“三三六”自主学习模式是以学生在课堂上的自主参与为特色，就是说，给学生一个自由活动的空间，充分调动学生的积极性，让学生为“自己的老师”。我想，这点已经没有必要再说明了，那么，现在关注和探讨的问题是什么？ 应该放在以春华中学为代表的学习“杜郎口”经验的实际问题当中。 究竟会有多大的成效，现在是改革的初级阶段，一切还未知。但是，在改革的初级阶段，我们不能不发现一些急需我们注意的问题。 相对于杜郎口中学来说，其他模仿改革的学校都应当注意的问题： 其核心应该在于——让学生动起来。 但是，教学模式应该是怎么样的呢？完全照搬杜郎口中学吗？ 就我发现的问题，我来阐述自己的观点： （一）人数多少的问题。 杜郎口是农村中学，一个班大概有35——45个学生左右；而春华中学是市区的高中， 一个班级至少也要有65个人。要施行那种分组的形式，人数太多。老师驾驭能力变小。（虽然学生自由讨论，但是，整个课堂还是需要在老师的指导之下的。）这就是说明，按照现有的班级人数，分组讨论式实施的可能性比较小。 （二）环境的差异。 1：杜郎口中学周围都是荒野，即便出去也没有什么可以引起学生兴趣的。春华中学在市区，周围网吧就有好几个。对学生来讲，诱惑太多。另外，这里生活水平相对比较好，学生有MP3，手机等等。有的学生上课还在玩弄手机。这样就分散了学生的学习的注意力，毕竟这样的年龄阶段，自制力比较差。 2：“穷人家的孩子早当家”，人们经常这么说。事实也是这样的，我是农村走出来的大学生，从小就深知祖辈生活的艰辛。立志要好好学习，走出去。杜郎口中学的学生们，从装束、言谈举止，都比较淳朴，其中生活的艰辛，相信一定对他们影响很深。这样，他们的内驱动力一般比较多。而峰峰等市区的孩子，当问他们的时候，潜意识没有为未来担忧，或者对现实的生活状况不满意的不多。 一位老师说：“学习本来就是苦差事，生活安逸的学生，哪里愿意这样学习？” （三）学生本身的差异。 1：生源问题。 “过了筛子又过箩”，这是一位老师形容春华中学的招生情况的。好的学生在中考完毕以后，就被前几所学校招走了。剩下的学生基础比较差。本身，在心里上，这里的学生有点不自信，甚至有的自暴自弃。这样的心态，怎么来面对自己的学业？ 2：初中、高中知识的差别。 初中的知识比较基本，比较简单。让老师讲课的时间不超过10分钟，剩下的35分都让学生自学，掌握知识应该可以。而，我听过春华中学改革的示范课，尤其是数学，物理等课，不仅需要学生掌握课本上的基本知识和公式，最重要的是学会思考和推理。需要有个老师讲解的、诱导的过程。在数学课上就出现过这样的情况，学生课本上的知识已经掌握了，但是，课后延伸的题还是不知道从何入手。 （四）家长的不同教育 根据我的调查和访谈，春华中学的班主任对家长的意见很是强烈，对家长很不满意。 孩子的厌学情绪比较重。很多的家长只有一个孩子，生活水平也很高，特别溺爱孩子。于是，当孩子请假的时候，班主任不同意，家长却帮着孩子欺骗老师，为的就是“争取”给孩子一天的休息时间。 当学生由于纪律问题被“赶”回家反省时，学校希望家长给予教育的配合。但是部分家长忙于做生意，还是“原封不动”的把孩子送回了学校。 而农村，活动范围小，农村的家长比较希望孩子通过上大学来改变孩子的命运。 就内驱动力而言，农村普遍要大于城市。 希望家长认识一点：学校不是“大龄幼儿园”。 所以，综合上面所述，很多学习“山东杜郎口”教学模式的学校，应该认识到，关键的问题在于怎样调动学生的积极性，即让学生动起来。而不是纯粹的照搬教学模式
[create_time]2014-07-07 17:17:57[/create_time]2014-07-08 17:25:09[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]啊姗笨蛋0867[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.de8f8d46.EiHaeNDQhNYCxslloNd8Zg.jpg?time=3607&tieba_portrait_time=3607[avatar]超过68用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]157[view_count]
英语教学心得体会范文
x月xx日，我们参加了县教研室组织的英语联片教研活动，听了两位老师的课，速度、三位老师对讲课做的点评以及三位老师的经验体会交流报告，从中总结出对高效课堂的一点心得体会: 创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，减少讲授时间，一般讲课时间不超过15分钟。反对老师讲，学生学,课堂要以学生为主,教师讲的最少，学生收获最大。讲课做到“三讲”，“三不讲”。“三讲”：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。(讲在点子上，讲在学生不开窍处)“三不讲”：学生已会的不讲，学生自己能够学会的不讲，教师讲了学生也学不会的不讲。删除无效教学环节，留给学生足够的练习时间，当堂反馈。要做到这些，就要求老师们必须精心地设计每堂课的每个环节。 (一)优化目标结构 目标结构是英语课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的灵魂。要优化目标结构，就要求教师必须从英语学科的系统目标出发，从整体上把握知识体系，知识点，技能训练点及其相互关系。对英语学科的专业知识扎实系统而精深，对英语学科的重点，难点心中有数。这样既让学生在探究的过程中得到了学习，又为以后的目标作好准备，使授课系统而完整。另外，我们还得从教学实际出发，慎密考虑英语学科的特点和教师、学生、教材、环境、设备等各方面情况确定目标结构，做到容量适当，难易适度，重点突出，详略得当。 (二)优化时间结构 正确分配时间，合理使用时间，是一堂英语课成功的重要保证，英语课中大致分为五个部分：热身──呈现新知──操练新知──拓展应用——家庭作业。每个部分都要精心安排，处理恰当。 1、热身环节。这个环节起着承上启下的作用。好的热身活动不仅可以复习巩固以前所学的知识，为新授课的学习做好铺垫，还能烘托课堂气氛，把学生带入英语世界，激活学生的思维，所以热身的内容往往与新授课的内容是紧密联系的。热身的形式是多种多样的，可以是唱歌、复习旧知识;可以是listen and do, do and guess, 游戏、tpr活动法等。 2、呈现新知。英语是一门语言，语言作为一种交流的工具，必须在一定的语境中才能学以致用。课堂上创设真实的课堂语境，使英语课堂气氛变得生动活泼，富有魅力，同时引导学生主动地、愉快地学习英语。所以我们在教学中可以运用图片、实物、简笔画、动作表情、cd机、录象机、投影机、卡通画等直观手段进行教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发学生的好奇心。 3、操练拓展。这一环节不仅要巩固本节课所学的新单词和新句型，还要让学生以前所学的旧知识在本单元新学句型中得到应用，提高学生运用英语的能力。课堂上怎样面向全体学生让学生大量听、大量说呢?①首先，在授课时，要尽量使用全英语教学，听不懂可用动作，眼神表情去代替，让学生慢慢听、慢慢消化;②利用快节奏的说练形式，如one by one, row by row, 或girls 和boys比赛等形式，面向全体学生，让学生人人都有表现的机会，结果证明学生善于表现，非常喜欢这种形式。③利用录音，让学生感受原汁原味的英语。④大量做，调动学生的多种感官，有利于提高学生的学习效率。 在这个过程中，要遵循高频实效的原则，不能浪费时间，但还要注意有松有弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要灵活多样。这个环节的教学一般控制在15分钟左右，最好不要超过20分钟。尽量把更多的时间用在句子操练和学生学习能力的培养上。 (三)优化训练方法 训练是英语课堂教学的重要组成部分，各种各样的操练形式，是巩固知识，培养能力，发展智力的重要途径。成功的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更重要的是看学生练了什么内容，学会了什么，在实践中能用什么。这种学会、能用是一个内化的过程。 1、以英语为主，母语为辅 儿童能够在他出生后的头几年里，在身体和智力都不发达的情况下，顺利掌握母语，这对我们外语教育者不能不有所启迪，可以看出学生学习英语缺乏的是英语语言环境，这就要求老老师尽量用英语组织教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。 经过日积月累，学生基本听得懂简单的课堂用语，增强了学习英语的信心，觉得听说英语并不难，为培养英语语感打下了坚实的基础。 2、创设情境，进行训练。 借助情境，进行操练，可以激发学生的学习兴趣，如刘爱爱老师在教“let’s send an email.”这组对话时，利用小学生喜欢玩电脑的特点，上课出示电脑课件，告诉大家这节课老师想带你们发送邮件，学生都跳跃起来，非常高兴。然后教师一边用课件演示邮件的发送过程一边启发同学们说出发送邮件的四个步骤。学生们在轻松愉快的氛围中掌握了对话的主要内容。 3、借助游戏，竞赛，进行训练。 在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”等游戏都是可行的。教师在设计游戏时要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的游戏，孩子们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。 4、在操练中，积极恰当、公正的给予评价，可以使学生获得成功感。在英语课堂中，积极使用形成性评价，不怕学生犯错误。所以只要学生大胆练习，就给予肯定。 “教学有法，教无定法”。英语教学就是寓教于乐于课堂之中，一切从学生实际出发，紧扣教材的特点：以学生为中心，学生自觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们理想中的“课堂”。 我精心推荐
[create_time]2022-11-22 08:30:47[/create_time]2022-12-07 07:32:18[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]Ava学姐的学习指南[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d4a8218e.iuwX3uA9pFaKGCZRi5Cygw.jpg?time=9526&tieba_portrait_time=9526[avatar]TA获得超过230个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]5[view_count]英语教育教学心得
当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的英语教育教学心得，仅供参考，欢迎大家阅读。 英语教育教学心得1 自从进入XX学校代课以来，已经有好几个月的时光了。在这几个月的教学生活中，有喜有忧，有笑有泪，有勇敢的自信挑战，也有偶然的无助迷茫。在与孩子们的交往和教学过程中，我学到了很多。 作为一名年的轻教师，在校长和老教师的指导和帮助下，我不断地磨练自己，提高自己，不断地总结教育教学经验，使自己的教学能力和水平都有了很大的进步和提高。这几个月以来，在提高和进步的同时，我在教育教学方面也有了一些心得体会，现借此机会与大家共同分享，希望能够起到抛砖引玉的的作用。 作为一名教师，要想把学生教会，教好，我认为首先必须学会与学生相处和交流，学会观察学生，了解学生，以真诚、平等的心态与学生相处。学生是课堂的主体，是学习的主人，是教学活动的主要参与者和落实者，每一位教师都不仅要全面了解学生的知识层次，还要求要能够掌握学生不同的性格特征。只有这样，教师才能够真正地知道学生拥有什么，缺乏什么，需要什么。因此才能够更好的做到因材施教，对症下药，全面提高学生的知识水平和综合素质。 其次，想要把课堂教好，教师必须认真钻研教材，认真备课。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研究、感悟和领会教材，了解教材的知识内容和基本精神，把握教材所提供的教学活动的基本线索，分析教材所渗透的教学思想、方法和课堂活动的科学内涵。在钻研教材的同时，教师要还要充分考虑和预设学生在课堂上可能出现的问题和情况，并提出取相应的解决对策，对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。 再次，在课堂教学过程中教师要力求做到教学形式多样化，注重激发学生的学习兴趣。在授课的过程中，保持课堂气氛既严肃又轻松，鼓励每一位同学积极思考，踊跃发言。同时，教师不能只采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣。教师在设计课堂教学时，应利用多种教学方式方法，使教学过程形象、生动、趣味、易懂，以激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。使学生体会到成功的喜悦，产生自信、自强、奋进向上的决心。 第四，教师要学会对学生的倾听。倾听本身就是褒奖对方观点和谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。如果一个教师能够耐心倾听自己的学生的思想和观点，这无形之中就会提高学生的自尊心和自信心，加深师生之间的情感交流。而对于教师来讲，对学生的倾听能够使教师更好地走进学生心灵，了解学生内心需要；学会倾听，还可以使教师更加虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，这样课堂教学就有了灵性和互动。 总之，作为一名教师，就要严于律己，宽于待人，对待学生和工作恪尽职守，求实认真。学高为师，身正为范，要本着一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的根本宗旨和目标，切实想方设法提高学生的学习水平和学习能力，激发学生的学习兴趣和学习潜能，促进学生身心健康及综合素质的全面发展。 英语教育教学心得2 在新课改大背景下，教师应将课堂的主体放给学生本身。学生好比是演员，教师上、只是统筹的导演。因此，在教学过程中，努力营造开放的英语教学环境。尊重主体，开发主体，发展主体，让学生主动发展自己的潜能，促进学生自主学习能力的提高。 一、教师自身的提高。 用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这个环节非常重要，既是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。运用教师的身体语言。教态是无声的语言，他能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情，让情境更加准确、丰富，更容易为学生所接受。教师亲近而自信的目光，期待而专注的眼神，可以使学生产生安全感，缩短教师与学生的距离。学生的英语思维空间有很大的局限性。怎样才能帮助学生更好的理解英语，听说英语，这就要求教师在教学中做到表情化、动作化。通过教师的一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。如教listen，我以手半握拳放在耳后，同时做倾听的动作，反复几次后，我一说出该指示，学生便心领神会。同样，以双臂合拢轻轻向上抬起，学生便知道是whole class齐读，这样加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。 二、开放教学方式、手段，创设最佳的学习状态。 展示教材中的实物，不同的儿童个性不一样，但他们都有活动的天性，创造轻松活泼的英语学习气氛，才能充分调动学生学习英语的积极性、激发积极的学习情绪。因此，充分利用直观教具，设置情景进行教学。如教学“What’s this?”“What color is it?”的句式时，我准备些实物：苹果、香蕉、梨子等带入课堂。学会句型后，让一位学生蒙住眼睛，让他/她摸水果后，问：“Guess! What’s this?”猜出后再问：“What color is it?”做完游戏，并且猜得完全正确，说得语音标准的学生，来尝一尝水果，这样轻松活泼的气氛极大地激发了学生高涨的学习情绪。巧用多媒体，摆在我们面前的教科书仅是框架而已，不能说话也不能动。利用电脑和白板以及提前做好的课件网上的教学资源，甚至电子课本，让原本的教科书“活”起来、“动”起来、形象起来、发出声音来，让“活”的内容提高他们的兴趣，开发学生的智力，培养学生的创新能力。 三、教学评价的开放，培养积极情感。 小学英语学习多以口语为主，需要学生大胆表达，教师可以将富有感染力的话语如：Good! Wonderful! Try again ne_t time.蕴涵在课堂中，鼓励学生，使其争先恐后地投入到学习中，从而应了有利氛围。立刻会激起思维的火花。在学校的一些活动性、实践性、合作性的作业，如制作英语贺卡、积累有兴趣的英语文化资料、单词等，编辑英语手抄报、英语学习园地等。 总之，小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语自信心。总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。 英语教育教学心得3 根据自己学生的英语水平，教学反馈情况以及对自身的教学进行反思。经过将近十年的教学实践，我对英语教学有了几点体会。 一、中国的国情决定了英语教学为英语外语教学 现在英语教材虽然改变了，但是我国的国情不变。我们国家的英语教学是正规的课堂教学，它必须通过正规的课程、正规的大纲、合格的教师，还有相当的一些课时来完成，是有教材、有测试这样一个正规的教学。在中国进行英语教学没有语言环境，中国人的第一语言是汉语，是中文。学习外语时，我们的母语已经有了相当的基础，所以在这种环境下的英语教学就成为一种外语教学。在中国我们的社会、家庭、工作语言和生活语言，学校其他课程教学的语言都不是英语，英语也不是官方语言，也不是我们的第二语言。 我们的母语可能对外国语的学习起到很大的作用，这些理由和因素就决定了我们中国的英语教学是英语外语教学。 新教材的内容贴近学生的生活和现代社会的生活，富有时代的气息，文化信息量大，活动多，强调综合运用语言的培养。我们有
