万丈红尘一杯酒,千秋大业一壶茶全诗是什么?
万丈红尘一杯酒，千秋大业一壶茶全诗是：万丈红尘一杯酒，千秋霸业一盏茶。万里山河今犹在，岁月蹉跎几人还。出处：《大智慧之沟通技巧》、作者：翟鸿燊、朝代：现代。万丈红尘一杯酒，千秋大业一壶茶全诗的释义：1、红尘中纷纷扰扰的事情，在三杯两盏淡酒里谈过；世上任何的霸业雄图，在午后一壶茶里消磨。2、此诗句代表一种洒脱的生活态度，万丈红尘和三杯酒，千秋大业和一壶茶，明显是一个拿来对比的关系。万丈红尘和三杯酒比，千秋大业和一壶茶相比，其中的滋味如何呢。3、作者的意思是差不多差不多。既然如此，又何必那么去执着的追求霸业红尘。三杯淡酒，一壶清茶，足矣。以上内容参考：百度百科-翟鸿燊
[create_time]2022-04-16 11:53:56[/create_time]2022-04-17 15:02:10[finished_time]1[reply_count]19[alue_good]御浩渺0FL[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.283bd48f.quQ06K1uozLDfI2-cPQIyw.jpg?time=1040&tieba_portrait_time=1040[avatar]TA获得超过4118个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]103265[view_count]万丈红尘三杯酒，千秋大业一壶茶。下一句是什么？
万丈红尘三杯酒，千秋大业一壶茶全诗是：万丈红尘三杯酒，千秋大业一壶茶。枕秋风梦初回，三世春梦九转生。释义：自己在成就大业之前或平凡之时，用酒来结交朋友，积攒人脉。在红尘中闯荡，以此显示一个人在成功前的努力和奋斗。自己在成就大业之后或有名之后，用茶来展示淡定，以淡定儒雅之智慧稳守大业，接受成功。也扪心自问自己有怎样的思想和追求。出处：此诗句是出自国学大师翟鸿燊《大智慧之沟通技巧》。意思是红尘中纷纷扰扰的事情，在三杯两盏淡酒里谈过，世上任何的霸业雄图，在午后一壶茶里消磨。生活在当今这个物欲横流的社会，红尘滚滚的人生就犹如饮下三杯酒：第一杯饮下有如天骄纵横般的豪情万丈，正值人生的巅峰。第二杯饮下有如看世间懵懵懂懂，似醉非醉。而第三杯则是有如失意后的看破，沉醉后的颓醒。红尘世间荣华恩宠，得意一时，结束了，终将一场落空。
[create_time]2023-01-28 05:40:59[/create_time]2023-02-09 10:37:03[finished_time]2[reply_count]13[alue_good]追剧图苏[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/088012d1872e1eaa4c5306ce1121d329.jpeg[avatar]喜欢各种类型的剧，欢迎一起讨论。[slogan]喜欢各种类型的剧，欢迎一起讨论。[intro]28673[view_count]万丈红尘一杯酒，千秋大业一壶茶全诗的意思
万丈红尘一杯酒，千秋大业一壶茶全诗是：万丈红尘一杯酒，千秋霸业一盏茶。万里山河今犹在，岁月蹉跎几人还。出处：《大智慧之沟通技巧》、作者：翟鸿燊、朝代：现代。万丈红尘一杯酒，千秋大业一壶茶全诗的释义：1、红尘中纷纷扰扰的事情，在三杯两盏淡酒里谈过；世上任何的霸业雄图，在午后一壶茶里消磨。2、此诗句代表一种洒脱的生活态度，万丈红尘和三杯酒，千秋大业和一壶茶，明显是一个拿来对比的关系。万丈红尘和三杯酒比，千秋大业和一壶茶相比，其中的滋味如何呢。3、作者的意思是差不多差不多。既然如此，又何必那么去执着的追求霸业红尘。三杯淡酒，一壶清茶，足矣。以上内容参考：百度百科-翟鸿燊
[create_time]2022-08-10 20:57:54[/create_time]2022-07-07 05:44:54[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]御浩渺0FL[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.283bd48f.quQ06K1uozLDfI2-cPQIyw.jpg?time=1040&tieba_portrait_time=1040[avatar]TA获得超过4118个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]4045[view_count]明瑞老师 明瑞老师详细资料
明瑞讲师：国学学者
【 学历及专业资格 】
北京大学中文系硕士
美国加州大学商业心理学博士
国际培训认证协会知名讲师
企业EAP（员工心理援助计划）项目专业导师
国际教练协会（IAPC）认证注册企业管理教练 (RCC)
美国人力资源协会HRG（HR Generalist）认证讲师
北大、清华EMBA班特聘国学讲师
【 实战型工作经验 】
曾先后在华为、IBM、联想集团等国内、国际知名企业担任重要的管理岗位，有10多年经营管理、企业大学建设、管理与领导力发展等方面的实战经验。近年来，明瑞老师运用心理学原理，一边作学术研究，把儒、释、道传统文化和西方心理学有机结合，为各大学和全国各地的企事业单位、学校进行国学与传统文化教育。在授课中融会东西方管理的精髓，并把心理学、哲学和国学三者有机的结合融会贯通，从而形成自成风格的创新教育新天地尤其对企业战略、转型、品牌经营与管理有深入系统、独特的理解和思考。
同时，受到国内外众多专家学者的高度赞扬和学员的一致好评，是目前国内一流的“国学与传统文化教育”教育培训专家，也受邀诸多知名广播、电视台和报刊等多家媒体专项访问。
【 独特授课风格 】
★ 简单实用 将道家文化融合进适合现代生活需要的实际方法之中，相较于理论具有明显的实用性，众多道家简单功法贯穿之中，简单修炼，得益无限。
★ 融会贯通 创造性的将传统文化诸子各家思想（尤其是道家思想）与企业管理实务、职场实践结合，理论联系实践，举一反三，融会贯通。
★ 传授方法 课程以现实生活与亲身实践为逻辑起点，以道家文化修养为主线，奉行简单、有效而又与众不同的思维方式，确保学员学有所成耳目一新。
★ 独立开发 别开生面 加之数位管理以及国学方面的专家亲情协助，让课程内容丰富不可复制。
★ 诙谐幽默的授课风格，轻松自然的课堂氛围，平实言语之间揭示出不一样的国学风采，让道家智慧融入缤纷的生活。
【国学与管理品牌课程 】
《“死而不亡，基业长青” —— 企业品牌的开拓传承之国学开示》
《国学智慧“心”领导力》
《“大浪淘沙”（品牌篇）—— 国学启示录》
《国学智慧与国学心理学对企业管理的应用》
《国学智慧与现代企业管理》
《现代企业转型大纵深战略的国学智慧》友情链接
《“君子三道”—— 治国、治企、治家经邦》
《国学之道、品牌之道、人文之道企业管理三部曲》
《中国国学智慧与卓越领导力》
《以“道”制胜的谋略与运筹技巧》
《禅宗智慧与心灵修炼》
《诸子百家的众剑所指——君子心境》
《国学商道与现代团队建设》
《东方智慧与新商道人生》
《易经智慧的管理艺术》 （系列课程）
《孙子兵法与企业战略规划》—— 国学智慧与企业发展（系列课程）
《团队管理创新与企业文化创新的国学应用智慧》
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[create_time]2012-06-13 22:12:57[/create_time]2012-06-16 21:08:59[finished_time]1[reply_count]11[alue_good]匿名用户[uname]https://iknow-base.cdn.bcebos.com/yt/bdsp/icon/anonymous.png?x-bce-process=image/quality,q_80[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]985[view_count]
国学智慧
《易》中八卦是由先贤 伏羲 ，从河图洛书汲取灵感，通过对天地运行规律，不断的测绘总结演化而来！
易者，不易? 简易 变易 ！
天干地支，为测年月日历而生！甲子:以60为基，测时时，金星 木星 火星 土星? 地球? 绕阳之规律而生！五行相生相克，乃细化万事万物本质所生！
卦: 由圭和卜组成，圭者测日影之器也;卜者推其吉凶变化也！
《易经》是一本 以宇宙万物为一体的哲学观，用天地之道指导世人，处世要得其时当其位的象数之书！
书中开篇即说:太极(本源一体)生两仪(阴阳)，两仪生四象(初夏秋冬)，四象生八卦！
结合当时刚刚脱离茹毛饮血的混沌背景，圣祖伏羲就有不畏万难，开启人类智慧原点的洪荒毅力，真是跪服至极！
同理我们也要以万物一体观，来摄取易经中的知识！通过? 卦.爻.象.数.意? 中体会宇宙万物变化之道，从而通过书中卦象，爻象类比联想出其意，来指导自己做事！
下面我们以:象? 数? 意(理)? ，的大局观 来细化 易经的宏观智慧！
象者万物之表也！可曰为:显? 现? 得? 即时? 物质
象:卦象 爻象 即卦词和爻词中阐述的表象！
数者万物之变化规律也！
数:阴爻，阳爻，所演变的64卦万物变化规律！
意者象后之理也！可曰为:隐? 藏? 识? 背后? 非物质
意(理):通过64卦中，阐述的万物表象和万物变化规律，通过类比找到背后时间空间上的道理，来指导自己处世！
类比:相似和相关的联想！
例如:我将去边塞，心若垂柳绪！ 意思是说我要去边塞保家卫国，心情象垂柳枝一样飘来飘去！? 其实文中垂柳，并非垂柳，只是作者把他的心情思绪比作垂柳，既有保家卫国的责任，又有对妻儿的不舍，垂柳是飘忽不定的！ 垂柳就是----象，思绪飘忽不舍就是作者要阐述的----本意！
世间万物循环往复运转，阳及阴生，至柔即至刚，至高即至下…………！包括《道德经》其根基本源与《易经》一脉相承，也可以理解为老子的《道德经》是对《易经》的细化简化及总结！
西方物理学家们通过对物质极限细化，直到超微粒子，最后发现，它是空的，呈现状态是波导 游离的微能量！
西方生物学家也通过科学实验证明，目前人类所有的基因里都有一位非洲女人的染色体！也可以说人类本是一母同胞！等于用科学证明了《易经》的万物一体论和物极必反的核心思想！
学习64卦前还有几个很重要的词汇大家要理解:
乘凌:下为阳爻，上为阴爻，即少阴，阳在下阴在上，不合道理，即分为:得其时不当其位，险也;不得其实不当其位，凶也！
承凌:下为阴爻，上为阳爻，即少阳，阴在下阳在上，合乎道理，即分为:不得其实当其位，吉也;得其时当其位，亨也！
彰往察来:因为万事万物时时在变化中，根据以往的变化规律，通过总结分析，在结合自己当下客观条件找到处事方法！(千万不要，照搬经验，因为内有变数，万事万物皆无恒定，这也是世间无真理，只是时段角度不同的原因)！
万物交感:阴阳以何推演出的变化？是以交感的形式，明辨万物发展物极必反的规律！这个词特别重要，万物皆有交感！
理解以上，我们基本了解了《易经》的大纲，更容易帮助我们从中摄入自己所需文化营养！
针对古籍文化，我们首先学习的什么，都要根据当时的时代背景文化为主;而不可人云易云！这也是为什么文化产业催生经济产业的原因，文明看似无用，但其为最大的有用！想做好商业，就必须了解人文文化！无论是人性文化还是进化文化都很重要！
先贤伏羲时期，众生灵智未开，君主制度没有诞生，没有太多的利害关系，为众生服务即可，不用在乎君王的排挤，故《易经》是最纯粹的文化！
自从君主制诞生！个人的思想若想留存于世，必依君王之意，否则不可存矣！秦朝的焚书坑儒就是最好的例子！
基本孔子，曾子，鬼谷子，孙子，荀子，孟子，韩非子 朱熹 等等，所做经典虽然其都是《易》的延续，但其为了依王化，实则也有为名图利之嫌;已经曲解伏羲本意！
注意:其中我并没有提到:老子 庄子！ 老子境界修为确以达到登峰造极地步，无欲无求;庄子是个不得志的人，本是有欲有求，因求而不得，后来索性无欲无求跳出方内！故老庄文学是《易》的纯粹延续，只是不全面！
王阳明所著《心学》，只是曾子八条目更深一层的说明书，但由于其是跨界竞争的斜杠青年，在兵法上有得天独厚的造诣，数次拯救后明王朝于水火，才使其成为当时的偶像，《心学》被百姓摩拜的根蒂！没什么可深究的！四句教，把阳明心学阐述的很彻底！
孔子观其一生，实为名利所扰，从他上任鲁国大夫可以看出，他以卜出，不得实权，仍去上任，直到后来的周游列国皆此！最后不得志 郁郁而终！余下所谓众子更不必多说！
? 孔子的境界无法与老子相比，天壤之别不为过！甚至都比不上庄子，因为庄子起码懂得放下！
但孔夫子的解说，也可以为基层所学，因为符合王化，便宜统治！
纵观先典及四书五经:若说老子所著《道德经》乃《易经》之子不为其过！《道德经》基本没有曲解《易经》的核心思想，其实《道德经》才是真正《易经》的讲解，只是老子把《易经》思想，通俗简化易于众生理解而已;庄子更狠，直接变成故事，百姓更好理解，只是很难系统化！！再言:老子，修为确实甚高，无欲无求达到登峰造极之境！至圣祖伏羲之后，未有越之！
观孔子《十翼》，很多人都说其是 《易》的翅膀，深究大家可以看出，孔子的《十翼》，是用儒家思想解释《易》，其中太多曲解，只是为借《易》之名，而推儒家思想而已！实乃假仁假义！
《大学》曾子，不如其师孔子，三纲领，八条目，只是道与德的细化，便宜百姓理解而已！
《鬼谷子》核心提到捭阖之道，阴阳开合，把太极阴阳之法搬到用兵上，修为也很高！但兵者国子不祥，创办即为术的层面，其弟子基本没有太好的结果！观《孙子兵法》高度不及《鬼谷》，只是细化易懂！兵法与其环境背景有关，当时天下纷争！现在可以用为商业政治争斗上，但若从《易经》寰宇一统的角度看，还是水中浮萍！
好比，目前东西方各学科科技前延，致力于打造全球人类互联，通过科技抚平全人类贫困及能源匮乏，探索宇宙为愿景，(干细胞造肉，藻类制造能源，智能芯片与生物体嵌入等等技术都有了非同小可的进步)，我为人类感到庆幸！
再看看国内演艺圈明星和办公室政治的乱象，为了名利更是把兵法阴阳谋无所不用其极！有些作者也是狠，直接还针对 办公室政治，写成了书！这都是人类兽性显露无疑！
我估计圣主伏羲就算现在复活，也会被他这些不孝子孙气死！！
郭德纲说过:一桌子人，人家讨论的是如何投资科技，而你考虑的是打包桌子上的剩饭剩菜;就注定你们不是一个量级！
《尚书》《春秋》皆乃往人? 治国处世 凡事，其根本也是道德之理！
《诗经》是对言语，加上了修饰的词语！若以大开民智角度来看，其贡献甚微！例:关关雉鸠在河之洲;窈窕淑女，君子好逑！这句话听来很是押韵，但本意是很浅显的！《易》的本意，为简化都来不及！它倒修饰满满！不过，如果为了，花里胡哨之乎者也之流 ，大可多读读！！
《礼记》可以理解为规矩！！为迎合王化，也是煞费苦心啊！
说这些没有任何态度，也不是诋毁余经，其实万物万事皆可为学，皆可为用，可不为我有！只是学习层级不同而已！！
观四书五经得到启发: 所有东西方的古圣先贤之经验，其本意都是用来供后人迭代递进，希望后人能超越前人，从而更接近人类未知，造福于人并了解宇宙纠极为出发点！
但由于泛古大陆开启，地缘迁移，20多万年的季风及喜马拉雅山脉的影响，厚土层的原因，一部分走向亚洲的匠人进化成智人，两黄东方协作文化，导致君主制诞生，为迎合王化，又导致了社会慢慢的退步！这场浩劫直到中国加入WTO，遇见西方才止！！其中的血泪是无数生命的代价！
西方由于泛古大陆，地缘迁移，一部分走向欧洲的匠人进化成海德堡人也就是穴居人，欧洲所谓的两希穴居人猎杀契约自由文化，导致民主制度诞生，15世纪欧洲的文艺复兴，让科学挣脱神学的束缚，成为一匹驰骋的野马，为18世纪初的工业革命以及20世纪末至今的信息革命奠定了基础。求真、细分与发散的逻辑，让物质得到了无限的发展！
纵观现今西方文明对全球一体智能化的推进供献，是不可或缺的，圣祖伏羲也提倡宇宙一体，人类一体！！从西方的求真文化现在的落地，感觉西方是先于东方和圣祖文化相遇了！而我们做为炎黄子孙，真是给圣祖老人家迎面一巴掌啊！
一个民族的文化是导致民族生死存亡之本——鲁迅
未来的教育也必将改革，以迎合时代发展！未来孩子更需要的是创造力，而绝非固化的教条限制！！鲁迅先生穷其一生呼吁的——是民族之觉醒！觉醒不是单纯的敛财及鱼肉下沉市场的经济，而是全民启智，拥有开创未来造福人类走向宇宙的定力！士者国之重器也，士不觉何以兴邦！
总论: 用《易经》《道德经》构建认知筋骨，即为道！用其它余经及西方科技文化 作为血肉即为术！只有这样，我们才有可能冲进宇宙母亲的怀抱！
2021.8.22——张昆仑
物质是静止的能量，能量是运动的物质，生命是连接物质与能量的桥梁；智慧是生命的形态，智能是智慧的简化，计算是智慧的元素，当人与机器以计算作为交集时，我们会发现它们的生命是相通的——南开大学教授 李庆城
[create_time]2022-06-15 21:40:03[/create_time]2022-06-23 22:14:42[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]得书文化[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.eb189bac.0_-p-DmjI7RYdCR_8LSsvQ.jpg?time=690&tieba_portrait_time=690[avatar]TA获得超过8478个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]11[view_count]
国学智慧经典
国学智慧经典范文 引导语：国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。以下是我整理分享的读国学智慧经典感悟的相关资料，希望对你有所帮助。 篇一:国学智慧经典感悟范文 国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育，华夏儿女在“名句”的吟诵中成长。在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶。 国学经典自有一方天地，让思想自由驰骋;国学思想使人美丽，成就清新的高尚人生。把国学精髓运用到工作、生活实际，指导其人生观、价值观，发挥修身养性之功效。 在浩如烟海的中国古典著作中，《论语》一直闪耀着特别的光芒。两千多年来，《论语》中“仁爱”的核心思想，始终浸润着“达则兼济天下，穷则独善其身”的光芒，它为不同时期、不同年代的人们所推崇，所向往。原来总以为孔子是离自己很遥远的古代圣贤，《论语》是学术家们才研究的历史文化遗产，从没有想到它会如此亲近地来到我们身边。于丹教授紧扣21世纪人类面临的心灵困惑，结合其深厚的古典修养，穿越两千年的时间隧道，体悟经典的平凡智慧，运用女性特有的细腻情感，从中国人的宇宙观、心灵观、处世之道、交友之道、人格修养之道、理想和人生观等七个方面，从独特的个性视角来解读《论语》，以经典诠释智慧，以智慧诠释人生，以人生诠释人性，以人性安顿人心。读了于丹的《论语心得》，我深深地感受到了孔子这位圣人的平和、平易近人，以及他时时传递出的一种朴素、温暖的生活态度。初读《论语心得》时，心中生出一些困惑，因为书中所说的安贫乐道,现在看来颇有些让人不思进取的味道，细细读来，慢慢明白其中的深意。今天，是一个经济飞速发展、个性空前张扬的时代，更是一个竞争激烈、物欲横流的时代。人们面对着来自工作生活等方面的压力，竞争越是激烈，越是需要调整心态，调适与他人的关系。《论语》中娓娓道来，轻轻拂去你心灵的尘土，教会你做人的道理。毕竟，这不是一个人的世界，不管多聪明能干的人，离开他人的帮助，是难有建树作为的。一个人只是一叶“舟”，而众人才是既能载“舟”亦能覆“舟”的水! 我可以在国学经典的丛林中漫步，可以在经典国学的长河里凌波;可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的扶贫诗篇;可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷;，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 篇二：国学智慧经典感悟 时今，提倡国学教育，在各级学校和社会上普遍引起重视，并出现了学国学的热潮。还通过世界各地设立的孔子学院，传扬国外。国学，原本指国家设立的学府，如太学、国子监等。后来演变成一门学问，称国学。近代称古代的文学艺术为国学。国学以儒家思想和哲学贯穿并主导中国文化，先秦诸子、道家、释家处从属地位。国学是炎黄儿女的魂魄，华夏文明的根基。中华五千年文明传承史，大浪淘沙留给中华民族的瑰宝，世代传承，灿烂至今。 在华夏文明浩如烟海的古籍中，在国外被最广泛翻译和阅读的`一本国学经典，要数老子的《道德经》了。在德国华裔家庭几乎都有一本《道德经》;在日本《道德经》是企业管理者的案头藏书;在美国一家出版公司以13万美元购买了仅有5000字的《道德经》英文版权。可见《道德经》魅力之大，影响之广。 鲁迅说：“不读《老子》，不知中国文化。”史载孔子曾问学于老子，可见老子当时地位的显赫于影响。《道德经》如同甘泉，一朝掬饮，终生受用。 老子(公元前600年?—公元前470年?)，姓李名耳，字伯阳，又称老聃(dān)。中国春秋时代的思想家、道家学派的始祖，楚国苦县人。相传老子降生时就长有白色的眉毛和胡子，因此称其老子。曾任周朝守藏室之史，著有五千言的《道德经》一书。《道德经》又称《道德真经》、《老子》、《五千言》，分上下两篇，上篇《道经》，下篇《德经》。原本《德经》在前，《道经》在后，不分章节。后来改为《道经》在前，《德经》在后，分81章。《道德经》是中国历史上第一部哲学著作，修身处世的古老《东方经典》。《道经》讲述了宇宙的根本，揭示了天地万物变化的玄机。《德经》道出修身与处事方略。《道经》和《德经》涵盖了哲学、政治学、伦理学等诸多学科;内容博大精深，涵括百家，包容万物，成为哲学智慧的宝著。倡导自然无为听天由命，要求人们无欲、少智、守柔、退让，以为主旨。 老子认为，世界的本源是无，只有无才称得上道的原则，“圣人处无为之事，行不言之教”(《道德经》第二章)，是说圣人用无为的态度来处理世事，实行不发号施令的德化教育。主张“不尚贤，使民不争;不贵难得之物，使民不为盗。”(第三章)不崇尚贤能之人，使民众不争名夺利;不看重珍稀宝物，使民众不去做盗贼。“绝圣去智，民利百倍;绝仁弃义，民复孝慈”(第十九章)。杜绝所谓圣明，摈弃不利于民众的智慧;民众才能获得百倍利益。杜绝所谓的仁慈抛弃所谓的道义，民众才能回复子孝亲慈。庄子更主张君主应该无欲、无为、渊静。“无欲而天下足，无为而万物化，渊静而百姓定。”庄子接受并发展了老子的哲学思想。老子主张“无为”即不作为;庄子主张人的心灵不被外物拖累的自由自在，无拘无束的状态，让人们抛弃功名利禄。无为而治的思想在中国古代是有很深影响的。汉代初的黄老之学以先秦道家无为而治的思想，适应了秦末动乱后民心思定的形势，强调清静无为，主张轻徭薄赋，与民休息，对民众的政治和经济生活不予干涉或少干涉，以安定民心，发展社会生产。可见无为而治的思想在当时起到了积极作用。唐代初年和宋代初年的统治者，也都曾用无为而治的思想调和处理当时的社会矛盾，并有所收效。魏晋玄学家通过宣传无为而治，引导人们消极、遁世、清淡，无所作为，对社会产生了消极影响。 《道德经》有众多学者专家译注，就连几位皇帝也竞相写注释。可见老子的《道德经》在中国文化发展史上倍受青睐。《道德经》的语言简练，有着诗一般的风韵。《道经》开篇论“道”，《德经》开篇说“德”，彰示了《道德经》的核心问题。 《道德经》第一章(即《道经》的开篇)“道可道;名可名，非常名。无，名天地之始;有，名万物之母。故常无，欲以观其妙;常有，欲以观其徼(jiào)。此两者同出而异名，同为之玄，众妙之门。”开篇点出“道”，“道可道，非常道”，初步揭示了“道”的内涵，是《道德经》的核心问题之一。“道可道，非常道”即道可以用言语来表述，但不是永恒之道。(这里的“非”即“不是”，“常”即永恒。非常，不作异常、寻常来解释)老子认为，在混沌时期“道”早就存在宇宙之中，混沌初开“道”就在万事万物之中，并且展现出自身的作用，贯穿于其生成，成长，发展壮大，直到消亡的全过程，成为客观世界存在的自然规律，不以人们的意愿为转移，可为“大道无形”。“无，名天地之始;有，名万物之母”。认识“大道”，就得理解“无”与“有”的意义。无，代表混沌初开之前的状态;有，代表混沌初开孕育万物的状态。有是在无之中生出来的，有便成了万物的生母。所以，常常观察“道”之无名无形的玄妙;常常观察“道”有名有形的头绪。妙与徼(徼为边界，引申为端倪，眉目，头绪或来龙去脉)本源相同而名称不同，共为大道变化来变化去，这就是洞察宇宙万事万物的奥妙之门径。 《德经》开篇(《道德经》第三十八章)：“上德不德，是以有德;下德不失德，是以无德。上德无为而无以(不)为。下德为之而有以(不)为。上仁为之而无以为，上义为之而有以为。上礼为之而莫之应，则攘臂而扔之。故失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼。夫礼者，忠信之薄而乱之首。前识者，道之华而愚之始。是以大丈夫处其厚，而不居其薄，处其实，而不居其华，故去彼取此。” 上德，即上等的品德，有上德的人不以德为德，才算真正有德。下德，诚然是下等品德，下等品德的人想有德，且达不到德。上等品德的人顺其自然而无心作为;下等品德的人要有作为而无以能为。上等仁慈的人而无私心意图，上等义气的人常有私心目的。上礼之人为而得不到回应，就会扬起胳膊让人强从。所以，丧失了道后出现了德，丧失了德后出现了仁，丧失了仁后出现了义，丧失了义后出现了礼。这个礼，是忠信轻薄的表现，是社会动乱的祸首。先见先知者，是道的虚华愚昧的开始。大丈夫应取忠厚而不取轻薄，取实在的而不取虚华，舍弃薄和华，采取厚和实。 老子一直提倡和追求“无为而治”，但他也不反对有为而治。因为社会大道和大德丧失以后(即“无为而治”)，不得不通过有为来维护和恢复社会秩序。因而他认定“道和德”为无为;而道丧失以后出现德，德丧失以后出现仁，仁丧失以后出现义，义丧失以后出现礼，这德、仁、义、礼为有为。 老子的思想渗透到我们生活的方方面面。他告诫人们“天下大事，必作于细”(第六十三章)，意思是想成就一番大事业，就得从身边琐碎的小事做起。“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”(第六十四章)这几个排比句子，告诉人们一个道理，成就大事业，不是一蹴而蹴就能成功的，而要有持之以恒的毅力。 有才华的人不得志，无处施展个人能力与智慧，当用老子“大器晚成”(第四十一章)来鞭策自己，不气馁，定会取得成功的。事业到了巅峰时，不要被权力和金钱迷惑，该“功遂身退”(第九章)时，不要执迷不悟，若落个身败名裂的下场就悔之晚矣。“知足者富”(第三十三章)即知足者常乐，这是最为实在的。 男子汉在外面威风八面，可在柔弱的妻子面前竟然“卑躬屈膝”，是因为“柔弱胜刚强”(第三十六章)。太极拳看似软绵绵的，太极高手一旦出拳，就是一个大汉也会掀翻在地。 “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”(第二十八章)。遇有灾祸时，幸福就倚旁在它的旁边;遇有幸福时，灾祸就潜伏在它之中。老子给予的人生智慧，是让人们学会辩证地认识事物，乐观面对生活中的祸与福，顺其自然，把握好生存的能力。 “法网恢恢，疏而不漏”，源于老子的“天网恢恢，疏而不漏”(第七十二章)。在人们生活的周围，有着各式各样的犯罪，受到应有的惩罚。但仍有在逃犯妄想躲避法律制裁。苍天布下的广大无边之法网，尽管网眼疏稀，也不会遗漏犯罪分子。须记得大自然是最公平的，恶有恶报，不是不报，是时候未到。 在老子《道德经》中，有些成语在开悟着人们。如“天长地久”，形容爱情永远，如天和地存在的时间一样长久;“功遂身退”(易名“功成身退”)，事业成功如意了，当从位置上退下来，不要等到身败名裂才想退，一切都晚了;“宠辱若惊”，得宠或受辱都感到惊慌。与“宠辱不惊”的意义相反;“唯道是从”(易名“惟命是从”、“唯命是听”)，形容绝对服从;“知止不殆”，知道适可而止的人，不会遇到危险;“虚中生有”(易名“无中生有”)，本无事实，凭空捏造;“出生入死”原指从出生到死。现指冒着生命危险，随时有死亡的危险;“福祸倚伏”(易名“福倚祸伏”)，即福与祸互相依存，互相转化，互为因果;“报怨以德”(易名“以德报怨”)指不仅不记前仇，反而给予恩惠。可见这些成语早已融入人们的生活之中，尽管“日用而不知”，但人们确实在生存实践中，不断运用老子的思想和智慧。 古人云：“静而后能安，安而后能定，定而后能思，思而后能虑，虑而后能得。”人们在“静、安、定、思、虑”的日常生活中，静要“致虚极，守静笃”(第十六章)，尽量让心灵达到虚无的极端境界，固守宁静达到忠厚笃诚。安则“其安易持，其未兆易谋”(第六十四章)，对安定的局面能把持，对未露先兆的事情易谋划。定，为“无欲以静，天下将自定”(第三十七章)，即无欲求自然会清静无为，天下万物将会自然安定。 学习老子“大道”思想智慧，懂得“上德”“修之于身，其德乃真;修之于家，其德乃余;修之于乡，其德乃长;修之于邦，其德乃丰;修之于天下，其德乃普。”(第五十四章)思深虑远，用哲学头脑明辨是非曲直，抑制“下德”的萌发，减少鲁莽气，消除私欲，不受任何环境或他人的愚弄，善待人生不仅能实现成就事业的理想，还能让人生更美好，福喜屡臻。 ;
[create_time]2022-07-09 02:55:52[/create_time]2022-07-20 04:03:06[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]承吉凌8580[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.3cd1689c.Mb2-siMYrNhlZUPGLNbjbQ.jpg?time=2496&tieba_portrait_time=2496[avatar]TA获得超过9093个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]21[view_count]
国学主要学的是什么？
国学主要学的是“四库全书”，它把国学分经、史、子、集四大类。“经”是指古籍经典，如：《易经》《道德经》《诗经》《孝经》《尔雅》。“史”指一些史学著作，如：《史记》《资治通鉴》《通志》《三国志》《汉书》等。“子”是指中国历史上创立一个学说或学派的人物文集。儒家的《论语》《孟子》《荀子》，法家的《韩非子》《商君书》兵家的《孙子》，道家的《老子》、《庄子》，释家、农家、医家、天文算法、术数、皆入“子部”。“集”是历史上诸位文人学者的总集和个人的文集。如《李太白集》、《杜工部集》、《王荆公集》等。学习国学好处：一、锻炼阅读写作能力，提高语文成绩随着教育部对中小学生课本的改革，诗词和文言文比例大幅度的增加，人们渐渐认识到国学的重要性。长期学习诗词曲赋和优秀古典散文的孩子在诗词储备量、文言文阅读能力及写作能力上都远超普通学生，语文成绩也更为优秀。二、夯实文学基础，增加美学素养国学所包含的诗词歌赋和各种经典凝结了各个朝代文人们的智慧和心血。大量的诵读经典和诗词不仅能培养坚实的文学功底，更能擦亮孩子发现美的眼睛，欣赏高级美，为成为一个富有生活情趣和美学修养的人奠定基础。三、知理明善，明辨是非国学，作为中华民族博大精深的文化精髓，囊括了古代先哲们为人处世的智慧和典范，培养良好习性，懂得洒扫应对进退之礼、孝亲尊师之道，知善恶、辨美丑。四、感恩图报、孝顺父母教育的根本就是要让受教育者知道做人的基本道理。这个“教”字，是由“孝”和“文”字组成，说明了中国的教育就是从“孝”文化入手，让下一代知道怎样去感恩图报和孝顺父母。
[create_time]2021-12-23 16:05:47[/create_time]2022-01-01 17:19:44[finished_time]2[reply_count]13[alue_good]精彩的娱乐达人[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/9922720e0cf3d7ca1dd7c3e7e01fbe096b63a97a?x-bce-process%3Dimage%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_450%2Ch_600%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85[avatar]我不是娱乐的生产者，但是我是娱乐的搬运工[slogan]我不是娱乐的生产者，但是我是娱乐的搬运工[intro]11090[view_count]国学经典的现代意义是什么
只要一打开国学经典，箴言便映入双眼。国学经典在现代中也是有一些意义的。下面是由我分享的现代国学经典的意义，希望对你有用。
国学经典的现代意义
一、传承美德
传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。
“我是家里的独生子，以前在家吃饭很挑剔，自从读了《治家格言》中的‘一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰’的语句之后，我更加明白了‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’的道理，吃饭时即使掉在桌子上一粒米也要捡起来吃掉。”由于大多学生都是独生子女，自私、任性、不懂礼貌等现象在学生中比较普遍，自从孩子们接受国学教育之后，变得更加谦让、团结同学、尊重师长了。国学经典让传统文化走进了孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。
二、健全人格
孩子们从小接受这样的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。
如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。
三、陶冶情操
优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。
经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展，必须弘扬国学。
四、铸造精神
传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，而缺失最大的一部分就是对学生的人文教育和传统文化教育。让学生徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，会逐渐培养其人文精神。
五、提升智力
《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《古文观止》、《唐诗宋词》、《孙子兵法》……这些经典著作高度浓缩了中华五千年文明的精华，包含了中华民族生存的大智慧，让孩子从这些经典中汲取营养，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。
国学经典的现实意义
中华上下五千年的宏伟历史一直是国人引以为傲的资本，我想，也正是因为有了一段足够长的历史，才能沉淀出像“六艺五术”、诸子百家之说这样的文明精华，而这，也就是我们通常意义上所理解的国学。如果用一个词来形容，博大精深最为恰当。说来幸运，本学期跟随邓老师畅谈国学与人生智慧，从中感触颇深。
现代文明发展的速度远远超出了我们的预料范围，市场经济文化领衔世界，传统文化退居二线，时下流行的快餐文化就是最典型的例子。当人们快步向前追寻的同时，当人们逐渐发现进步的同时也意味着某种东西的丧失时，猛一回头，顿时醒悟，原来老祖宗用生命践行出来的那些精神财富是丢不得的，我们应该带着他们出发。于是，最近这些年不少领域出现了“国学热”。也许有些人仍然不明白，那些“过时的”的东西对于这个文明高度发达的现代社会到底有何意义。我想说，不管社会如何发展，朝代怎么更替，人性骨子里的某些东西是必须长存的，一旦真的缺失，那将会是不可弥补的损失。
就拿《论语》中的一则故事来说吧。仪封人请见，曰：君子之至于斯也，吾未尝不得见也学习国学的现实意义学习国学的现实意义。从者见之。出曰：二三子何患于丧乎?天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎。孔子作为一个政治家、思想家，踌躇满志，徘徊于列国之间，虽说在这一点上孔子是失败的，但很显然，他十几年的传播与游说为儒学的传播与发展奠定了坚实的基础。并且，从这则小故事中可以看出，孔子并非完全意义上的失败。身处乱世，依然能有人赏识自己的才学和主张并道出“天将以夫子为木铎”这般敬重的话，足以寂寥。从另外一个角度来说，仪人奉劝孔子的弟子，不必为丢失官职二忧虑，这个世道早就乱了套，唯有你们夫子的仁义主张才能安抚乱世，还天下百姓一世安稳。孔子这几个学生就像如今满腔热血的我们，作为一个社会人，我们关注的不应该只是个人利益的得失，更应胸怀天下，勇于承担社会责任，用正确的方式共同去创造太平盛世，也就相当于我们今天所说的和谐社会。一则小小的论语故事便能给世人以重大警示，时过境迁，这样的品德难道不适用了吗?显然不是。
因此，我认为，学习国学能丰富我们的精神世界，使我们骨子里的那份美德得以永存。很多落后文化、腐朽文化向我们袭来，稍不留神就会迷失。市场竞争日益激烈，社会生存压力日益剧增，也许我们真的会不堪重负，物欲横流的社会里，我们更应该学会用精神文明充实自我，建筑抵御的城墙。小月月事件不是特殊、老人被救反咬一口是事实，诸如此类事件传递的无非是人性的缺失、道德的滑坡。如果说社会是进步的趋势，那这岂不是一股强大的逆流，如果我们不加以阻拦，指不定哪天就会被卷进一场漩涡，无法自拔。
作为未来的一名小学教师，学习国学于我而言，显得更为重要。因为教师这个名词意味着你不是一个人，有句话是这么说的，你的每一个学生身上或多或少都会留有你的烙印。这是一种不可推卸的责任学习国学的现实意义国学智慧
教育界近年来提倡重拾国学，也取得了一些成绩。比如很多中小学都开设了国学课，《三字经》、《弟子规》等国学经典被郑重地带到课堂，我不敢保证这么做会取得多少质的收获，但是至少，从小耳濡目染的教育会让学生明白，这是我们的中华文明精华，我们肩负着传承与弘扬的历史使命和现代意义。因此，小学老师自身的国学素养显得尤为重要。如何将国学与小学教育教学相联系更是小学教育工作者的一大难题，如何让学生在读经典、品艺术、观生活中感受国学的魅力也是一大挑战。
其实，学习国学的意义对我们而言，远不止这些，只有当我们真正潜心去感悟、体会他的精髓，才会有更大的收获。
国学经典的主要意义
西方有位学者说过一句意味深长的话\谁都希望自己幸福，可谁都不知道什么是真正的幸福。\无庸置疑的是，我们都认可童年对于人一生幸福的重要性。对人的一生而言，童年时期所受的教育具有决定性的影响，那么让孩子接受什么样的教育呢?我们在众多的教育内容中提倡国学经典教育，这是因为对于我们的孩子来说，国学经典教育是最有价值、最优质的教育，是奠定他一生幸福的根本。
·国学经典教育是通识教育
通识教育的对立物是专业教育。专业教育狭隘地让学生学习专业知识和职业技能，为从事特定的职业做准备。它试图通过早年的学校教育，使受教育者一劳永逸地学得终身受用的知识和技能。然而，过早的专业学习、过细的专业划分，严重限制了学生的想象力和创造力的发展。不仅如此，由于人才的培养需要一定的周期，甚至是比较长的时间。当学生经过数年学校教育，学成单一的技能毕业时才空缺，也许已经由于转岗或在职塔训等其他途径而得到补充。而仅仅拥有专业技能的人，既缺乏较高的综合素质，也没有其他技能，势必很难适应社会的需要。
通识教育不是为了培养某种特定的技能，:也不是为受教育者谋求某种职业而做准备。它的目的不是获得具体有用的知识，而是要发展独立思考的能力。它不在于叫人思考什么，而在于叫人如何思考。它精心设置包括文学、历史、哲学、艺术以及科学原则和方法在内的一系列课程、旨在促进学生对真、善、美的崇敬之心，旨在唤起学生对一切伟大、深邃、美丽事物的敏感和惊奇，同时也让学生了解人类在探寻知识过程中思考的重大课题和运用的基本原则。因此，以经典阅读为中心的教学方式，是西方通识教育的最基本形式。西方通识教育的核心内容只有\西方文明\和\经典研读\两大门类。一些具体的课程，都是在此基础上生发出来的。
我国的通识教育，也有必要以中民族的历史和文化经典为核心，以秦皇汉武、唐宗宋祖、\三百千千\、唐诗宋词、《四书》、《五经》等为主要学习内容。学习国学经典，也就是在与我们的\先圣先贤\对话和交流，在一步步地楔进我们的历史和传统。通过国学经典教育，可以亲近我们的祖先，领会他们的旨趣，把握他们的神髓，形成恢弘的历史意识，从而能对各种事务应付裕如。由于现代社会的飞速发展，未来具有不确定性，作为家长，不能简单快捷地给予孩子多少\黄金\，而是要花费必要的时间和耐心，让孩子通过学习国学经典，接受通识教育，学会\点金术\，从而令人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。
·国学经典教育是博雅教育
香港岭南大学前任校长陈坤耀曾解释博雅教育的宗旨，就是要教导人\学识广博，生活高雅\。北京师范大学的校训\学为人师，行为世范\，则是博雅教育的另一种表达。\博雅\一词由\博\、\雅\两个单字组成，分别说的是知识和为人两个方面：\博\就是要具有渊博的知识和多方面的技能，\雅\就是要德行完美，气质优雅，摆脱庸俗，走向卓越。
没有一个民族像我们这样与自己的传统如此决绝。近一个世纪以来，主流意识对于我们祖先的传统和文化一直持鄙薄、仇视和批判的立场。很多人之所以会狠心的用手割断自己的\脐带\，挖掉自己的\心\，(许嘉璐先生语)，大抵是有三个方面的原因：一方面是因为不了解传统，基于从众的心理，人云亦云;一方面是因为近代以来国力不振，国势衰颓，传统文化被当作了替罪羊;还有一个原因，就是认为国学经典内容没有实际用处。在是否有用，特别是这种用处能否看得见作为评判尺度的前提下，国学经典的学习才长期处于被忽视、被轻贱的尴尬境地。
实际上，在西方教育中，一直存在着和中国古典教育在具体内容上不同，但精神实质相一致的博雅教育。其目的是培养具有高度古典文化修养的传统精英，其核心内容是经典文本研读、古典语言训练和古典文化熏染。英语绅士有句名言：虽然希腊文、拉丁文对于管理印度殖民地毫无用处，但只有精通希腊文、拉丁文的人，才能统治印度。在古代中国，虽然《四书》、《五经》和八股文没有提供治国经邦的具体策略，但它们却是训练治国之术的有效手段。只有精通《四书》、《五经》和擅长写作八股文的人，才可能以此打开科举之门，参与国家管理。
知识和道德之间有着密切的关系，国学经典所代表的传统学问，更是具有极为厚重的伦理色彩，所谓\学优者德厚，学浅者德薄\。学习国学经典的过程，不仅是增进知识的过程，不仅是\把知识消化于生命，转化为生命所具有的德性\的过程，而且具有熏陶气质、变化性情、提高涵养的意义。国学经典教育不仅培养文义通晓、才华擅长、经书熟习、学问通彻的博学之士，更是要培养行谊谨厚、立品端正、品行端方、敦品励行的谦谦君子，归结到一点，就是要既博又雅。
·国学经典教育是素质教育
素质教育作为应试教育的对立面提出来后，得到举国上下的广泛认同，但在实际操作层面，很多人简单的把素质教育等同于撇开教材的学习，开设琴棋书画等培训班，培养学生的一技之长，素质教育就这样被曲解成了技能的培养。
那么，何谓\素质\呢?素质是指人或事物根本性的结构，具有基础或前提的意义，并蕴含着无限发展的可能。\素\有白色的、空无的、本来的、最初的意思：\质\则有形体、根本、质地的意思。所谓素质，实际上指的是可为各种具体技能提供依托和基础，又潜藏着发展的动力，并且能够突破局限，具有无限可能性的统一体，并不断完善和优化素质结构的活动和过程。
只有触及人的素质结构的调整和发展，才是真正的素质教育。打一个比方，素质好比一块土地，而各种技能，不过是土地上生长出来的庄稼。土地为庄稼的生长提供了依托和基础，使得种子所具有的发芽、生根、开花、结实的潜能得以实现。素质教育，好比改良土壤、提高地力的工作。下下棋、弹弹琴，乃至学校绘画、唱歌和跳舞，不过是在素质的沃土上栽种一些花草，而并不是根本地改良土地;不过是在素质的模板上增加一些案图，而并不是改善这模板的结构。说到底，学习具体技能师仅仅着眼于\器\、\用\、\末\的问题，而不是着眼于\道\、\体\、\本\的问题，都并没有抓住问题的症结和关键。
国学经典教育不仅与素质教育具有一致的指向，而且是实施素质教育的不二法门。表面
上看，国学经典教育不直接养成某种技能，是一种\无用术\，但它实际上是从更深厚和高远的层面做好夯实基础、调整结构、完善素质的工作，是一种源于根本、专注根本、为着根本的教育。浸润在国学经典中，能感受和体味经典世界所蕴含的古人的思索，从而获得智慧和力量。所以，国学经典是锻炼思维能力的工具，具有大音希声、大象无形的意义。正如朱自清先生在《经典常谈》中指出的那样，\经典训练的价值不在实用，而在文化\，国学经典教育对于提高人文素养也具有任何教育内容所难以比拟的作用。
·国学经典教育是人文教育
教育以人为对象，本来是人的教育，是为了人的全面发展。教育的目的，是要将人从不成熟的状态中解放出来，带到更自觉、更理想、更圆满的境地。所谓人文教育，就是为了促进人性境界的提升，为了理想人格的塑造以及个人生命价值与社会价值的实现。人文教育主张在学习知识的同时，发展丰富、健康的人性，使教育的对象不只是学得表浅的知识，而且通晓支撑这些知识的文化意蕴;人文教育不是要培养没有灵魂的专家，而是要造就具有文化修养的个体。
在漫长的历史过程中，国学经典已经深植于中国人的精神家园里，流淌在每个炎黄子孙的血脉中。经典是连接我们和历史传统之间的一座桥梁，缺乏经典教育，我们就无法踏上回到自己精神家园的道路，只能成为文化上无家可归的流浪者。学习国学经典，实质上就是走向中华民族共有的精神家园，感受这个家园的温馨，参加这个家园的建设，形成对他的情感皈依。接受经典教育的过程，也就是把自己生命的根须，扎根于丰厚的传统文化的过程;就是把自己从一个生物学意义上的自然人，变成一个文化意义上的中国人的过程。我们倡导国学经典教育，是基于传统经典对中华民族的历史和社会生活产生了深远的影响和真切体认，是出于对中华传统文化血脉的尊重和发扬，是我们承认自己成为中华民族的子孙并且现在也不想割断这种亲缘关系的深情回顾。
总之，国学经典教育是实施通识教育、博雅教育、素质教育和人文教育的重要而有效的途径。只有学习国学经典，才能砥砺我们的品行、健全我们的人格，使我们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人;只有学习国学经典，才能植根于民族传统，掌握优雅、精致的祖国语言，使我们成长为既有知识又有文化的现代中国人。
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[create_time]2022-07-13 19:56:42[/create_time]2022-07-27 16:06:08[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]野半下独0y[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.f40aad67.bRqPIenyYSh8dBq2TK6onQ.jpg?time=689&tieba_portrait_time=689[avatar]TA获得超过8998个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]582[view_count]
万丈红尘三杯酒,千秋大业一壶茶全诗是什么?
全诗就是万丈红尘三杯酒，千秋大业一壶茶。释义：红尘中纷纷扰扰的事情，在三杯两盏淡酒里谈过；世上任何的霸业雄图，午后一壶茶里消磨。这句话出自国学大师翟鸿燊《大智慧之沟通技巧》。这句话的意思是红尘中纷纷扰扰的事情，在三杯两盏淡酒里谈过；世上任何的霸业雄图，午后一壶茶里消磨。 万丈红尘和三杯酒，千秋大业和一壶茶，明显是一个拿来对比的关系。万丈红尘和三杯酒比，千秋大业和一壶茶相比，其中的滋味如何呢？意在劝诫人们应当放宽心，做一个有境界、有修养的人，冷静地看待一切。相似的诗句有：白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。这句话出自国学大师翟鸿燊《大智慧之沟通技巧》。这句话的意思是红尘中纷纷扰扰的事情，在三杯两盏淡酒里谈过；世上任何的霸业雄图，午后一壶茶里消磨。 万丈红尘和三杯酒，千秋大业和一壶茶，明显是一个拿来对比的关系。万丈红尘和三杯酒比，千秋大业和一壶茶相比，其中的滋味如何呢？意在劝诫人们应当放宽心，做一个有境界、有修养的人，冷静地看待一切。相似的诗句有：白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。
[create_time]2021-11-22 16:09:46[/create_time]2021-11-24 13:46:01[finished_time]1[reply_count]15[alue_good]小美聊电子科技[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/2fd3b75a83dd6442ce4661226f092a5f5354.png[avatar]我是科技小达人，专注于各种评论与分享。[slogan]我是科技小达人，专注于各种评论与分享。[intro]64243[view_count]什么是国学经典诵读
什么是国学经典诵读 所谓经典诵读，主要是指在中小学生中开展《三字经》、《弟子规》、《论语》、《道德经》、《大学》、《中庸》、《孟子》等国学经典的诵读活动。那么，开展国学经典诵读，对孩子又会产生什么作用和影响呢?我来告诉各位家长国学经典诵读的意义是什么吧！ 下面就从以下几方面来谈谈国学经典诵读对孩子的作用及影响。 一、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操。 据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，(即高尚的人格，优秀的道德品质)只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。 二、国学经典诵读，可以明显、快速地增加识字量。 在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典，可以明显、快速地增加识字量。 三、国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力。 小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。而一旦开发出来，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生的潜能。同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。 四、国学经典诵读，大大提高了孩子的文化素养。 如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。通过经典文化的诵读,可以大为提高孩子的文化知识素养。通过国学经典的诵读，可以帮助孩子养成上课认真听讲的好习惯。读经典会在潜移默化中提高学生的文学修养，增强其语言表达能力。 五、国学经典诵读，促进了学校、家庭的和谐。 国学经典中对人与自然的.关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着十分系统的论述。“天人合一”讲的是人与自然的和谐，“和为贵” 提倡人与人之间的和谐，“淡泊明志、宁静致远”追求人自我内心的和谐。可以说，和谐是国学经典的主旋律。现代我国所提倡的社会主义道德观、“荣辱观”、 “和谐社会” 等，基本都能在传统国学中找到渊源。 六、国学经典诵读是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的重要武器。 马来西亚著名经典学教授钟积成先生在他的讲座“做智慧父母，育优秀儿女”的报告中提出了这么一个问题。他说：当今世界上最优秀的民族是那一个民族?回答是犹太民族。他接着又说，本来应该是我们中华民族，但现在却又为什么不是中华民族呢?原因就是因为我们丢失了中华民族五千年灿烂悠久的传统文化经典。他认为对孩子进行经典教育是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的法宝。钟教授进一步指出，经典教育可分为两个方面，一个方面是文字经典：即教育孩子大量阅读、背诵古今中外经典诗文。另一方面是美育读经：即经常让孩子观看古今中外名画、名雕塑、建筑、艺术品，经常聆听世界古典音乐，歌剧等经典音乐。让孩子在经典文化的熏陶中潜移默化，最终成为一个道德高尚、学识渊博的人。只有这样的高素质人才越来越多，我们中华民族的复兴才会有望。的确，历史上我们中华民族曾数次成为世界上第一大国，靠的是什么?现在仔细想想，我们不难得出，靠的就是我们那些闪烁着智慧光芒的经典文化。是她们教会我们中华民族海纳百川，高瞻远瞩、与时俱进。由此看来，诵读国学经典，传承国学经典的确是中华民族走向伟大复兴的最强有力的武器。 综上所述，在中小学大力开展推广国学经典诵读不但有利于孩子的健康成长，而且是社会和谐，国家繁荣、民族复兴的重要法宝。 ;
[create_time]2022-06-06 13:18:51[/create_time]2022-06-17 03:19:50[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]得书文化[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.eb189bac.0_-p-DmjI7RYdCR_8LSsvQ.jpg?time=690&tieba_portrait_time=690[avatar]TA获得超过8478个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]570[view_count]
什么是国学经典诵读
下面就从以下几方面来谈谈国学经典诵读对孩子的作用及影响。 一、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操。 据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，(即高尚的人格，优秀的道德品质)只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。 二、国学经典诵读，可以明显、快速地增加识字量。 在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典，可以明显、快速地增加识字量。 三、国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力。 小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。而一旦开发出来，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生的潜能。同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。 四、国学经典诵读，大大提高了孩子的文化素养。 如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。通过经典文化的诵读,可以大为提高孩子的文化知识素养。通过国学经典的诵读，可以帮助孩子养成上课认真听讲的好习惯。读经典会在潜移默化中提高学生的文学修养，增强其语言表达能力。 五、国学经典诵读，促进了学校、家庭的和谐。 国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着十分系统的论述。“天人合一”讲的是人与自然的和谐，“和为贵” 提倡人与人之间的和谐，“淡泊明志、宁静致远”追求人自我内心的和谐。可以说，和谐是国学经典的主旋律。现代我国所提倡的社会主义道德观、“荣辱观”、 “和谐社会” 等，基本都能在传统国学中找到渊源。 六、国学经典诵读是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的重要武器。 马来西亚著名经典学教授钟积成先生在他的讲座“做智慧父母，育优秀儿女”的报告中提出了这么一个问题。他说：当今世界上最优秀的民族是那一个民族?回答是犹太民族。他接着又说，本来应该是我们中华民族，但现在却又为什么不是中华民族呢?原因就是因为我们丢失了中华民族五千年灿烂悠久的'传统文化经典。他认为对孩子进行经典教育是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的法宝。钟教授进一步指出，经典教育可分为两个方面，一个方面是文字经典：即教育孩子大量阅读、背诵古今中外经典诗文。另一方面是美育读经：即经常让孩子观看古今中外名画、名雕塑、建筑、艺术品，经常聆听世界古典音乐，歌剧等经典音乐。让孩子在经典文化的熏陶中潜移默化，最终成为一个道德高尚、学识渊博的人。只有这样的高素质人才越来越多，我们中华民族的复兴才会有望。的确，历史上我们中华民族曾数次成为世界上第一大国，靠的是什么?现在仔细想想，我们不难得出，靠的就是我们那些闪烁着智慧光芒的经典文化。是她们教会我们中华民族海纳百川，高瞻远瞩、与时俱进。由此看来，诵读国学经典，传承国学经典的确是中华民族走向伟大复兴的最强有力的武器。 综上所述，在中小学大力开展推广国学经典诵读不但有利于孩子的健康成长，而且是社会和谐，国家繁荣、民族复兴的重要法宝。
[create_time]2022-07-27 12:11:53[/create_time]2022-08-04 14:41:14[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]得书文化[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.eb189bac.0_-p-DmjI7RYdCR_8LSsvQ.jpg?time=690&tieba_portrait_time=690[avatar]TA获得超过8478个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]14[view_count]大智慧讲座的介绍
我国的传统文化源远流长，博大精深。21世纪是中国的世纪，世界各地争相修建孔子学院。本课程乃是著名国学应用大师翟鸿燊教授在北大EMBA总裁班的精彩授课，翟教授站在“天人合一”的绝高境地，旁征博引，纵横古今，融合了中西智慧的精华，系统讲解了“修身齐家治国平天下”。锤炼企业领导者的个人价值、凝塑自我魅力、提升管理实践；感受“自强不息，厚德载物”的境界；体会“道法自然”、“天人合一”的真实感受。本套课程深入浅出，在妙趣横生之中感悟天道、地道、人道、商道和王道。讲师：翟鸿燊中国传统文化的倡导者和传播者。长期以来，翟教授一直怀着强烈的民族心和使命感致力于中国传统文化与哲学的研究，在融汇国际各种极具代表性的哲学主流、营销理论后，结合中国实际情况，针对管理科学、决策科学、人才培养、市场营销、企业团队等方面提出一整套独到的解决方案，并在学术界引起很大反响。翟鸿燊教授所研发的著名“TAT（思考力·行动力·表达力）”课程，已在清华大学、中国人民大学、北京科技大学、美国国家大学等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越领导力项目等研修班中备受欢迎。近几年翟教授应邀在各级政府、知名院校做过数千场各种形式的教育训练与演讲，使近百万人在震撼和觉悟中获得心智上的成长和突破。
[create_time]2016-05-30 22:40:15[/create_time]2016-06-14 17:33:14[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]温柔_238竫惃[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a054cf09.Ks6nSN3n4WkaI-TWopTGwA.jpg?time=3666&tieba_portrait_time=3666[avatar]TA获得超过187个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]162[view_count]翟鸿燊观后感
翟鸿燊观后感 （一） 选修课上我们看了国学大师翟鸿燊高品质沟通的讲座，我感到受益匪浅。每个人生存在这个社会中，就必须学会交流和沟通。只有很好的沟通，才能处理好人际关系，拥有更广阔的朋友圈，从而使自己的人生与众不同。 翟鸿燊教授深入浅出的讲解了人际沟通最重要的一点——沟通，沟通是情绪的转移、信息的传递、感觉的互动，人们从沟通中可以了解到他人的情绪，可以传递信息，可以学到知识。要沟通就要说话，而口乃心之门户，口里说出的话，代表心里想的事。心和口是一致的，从说话可以看见一个人的内心世界。“口乃心之门户”，这句话的重点不在于“口”，而是在于“心”，要想成为一个有口才的人，首先要做的不是练习“口才”，而是要“修心”。一个内心狭隘的人，即使说的再好，也是“巧舌如簧腹内空空”。只有心胸宽广的人说出的话才能令人信服。 沟通，最重要的就是心境的打开。一个人要拥有良好的心境，以乐观开朗豁达的心态看待尘世，以平等善良的态度对待每一个身边的人，你会发现你能有意想不到的收获。 翟老师提出，要学会沟通，必须具备三个要素：气氛，环境，情绪。首先要有良好的气氛，为沟通烘托出好的氛围。沟通最忌讳的是一脸死相，不要做气氛和情绪的污染者。接着要处于美好舒适的环境中，才能保持好的心境去沟通。最后要有温和的情绪，使自己处于心情愉悦之中。这样，一个人就会以最佳的状态进行沟通，从而保证较高品质的沟通。 作为一个受过良好教育的人，一定要具备良好的沟通能力。放下才能承担，沟通才能互动。我们要相信自己，有沟通的力量，可以化腐朽为神奇，化干戈为玉帛，化不可能为可能。一切事物在沟通之下就会变得更完美。而接受过教育的人不一定掌握好的沟通技巧，因为教育只能改变一个人的观念，而不能从根本上教会一个人沟通。只有不断训练，改变自身的能力，才能加强沟通技巧。我们要学习“TAT”沟通技巧，也就是好的思考力，行动力以及表达力。思考力体现在智慧上，好的头脑会有好的思考力。行动力体现在积极的执行能力上，好的智慧配以好的执行力，再加上良好顺畅的表达能力，就很完美了。这样我们不仅可以拥有坚实的知识基础，而可以掌握好的沟通能力，使自己全面发展。 太阳不一定每天升起。但作为拥有好的心态的人，应该每天早上把心里的太阳升起来。一个人的心智模式不好，知识越多越反动。一个人的心态不好，聪明反被聪明误。这样不但不能锻炼自己的沟通能力，而且会降低生活的乐趣，体会不到沟通的魅力。我们要始终相信：你就是你要成为的那个人！只要愿意为自己想成为的那个人去付出，去努力，去奋斗，就没有不成功。每个人都是独一无二的，每个人都有自己独特的人格魅力。一旦掌握高品质的沟通技巧，就能够一往直前，广交朋友，提高交际能力，最终走向成功！ 翟鸿燊观后感 （二） 通过近期的培训课程学习，我获益良多。发现以前自己的思考层面太低太窄了，《亮剑》电视连续剧我以前也看过，感觉十分过瘾，很喜欢剧中李云龙这个个性鲜明的人物形象，不过，以往过多的是关注电视的剧情发展，很少细细咀嚼人物的语言，更没有关注背后的人格魅力。观看了翟鸿燊教授以《亮剑》为例子的视频演讲，让我对里面的对话产生了浓厚的兴趣，品味到了语言的魅力和沟通的技巧。以前从未将其上升到大的格局与沟通等高度来进行思考。而学者翟鸿燊教授从国学思想的角度来分析，与我思考的角度与深度开始有所不同。观看翟教授专题讲座过程中有一个最大的遗憾，就是他所引用的许多经典词句感到似懂非懂，这说明我自己的国学水平还有待提高。 翟教授在沟通专题讲座中引用《亮剑》苍龙岭突围中三个不同部队长官的对话为案例，深入浅出的进行了精彩的分析和扩展，从国学思想应用的角度来分析和讲解《亮剑》，使《亮剑》精神成了领导学、沟通学极好的精典范例。沟通是一门艺术，在现实生活之中，有很多时候往往因为一句话，使得自己和他人的距离可远可近、和他人的关系可有可无。(m.taiks.com)不论在日常生活或是工作场所，良好的沟通都是人际关系的第一步，有了良好的沟通才有机会和我们身边的同事达成共识，同我们的亲人有心与心的交流，与我们周围的朋友礼尚往来，才能建立起相互受益的互动关系，使生活学习工作相和谐。翟老师说“沟通就是为了建立正见、正思维、正语、正精进、正念”。高品质的沟通，应把注意力放在结果上，而不是情绪上，沟通从心开始。口乃心之门户，一个人的口才和言语是内在心智模式的反映。说话底气十足有气势是一个内心很自信的人，说话直爽是一个内心果断的人。改善自己的语言，首先得从改变自己的内心开始（内在的气势、底气与格局）；改变自己的内在，也可以从改变自己的言语开始，比如多使用正向的语言，多用鼓励和积极自信的话语，不用模凌两可的词语，不用不确定性的词语，说话肯定自信不犹犹豫豫。 “与时俱进，与时消息，与时偕行”。翟鸿燊在讲座中着重讲了这三点，这12个字看似简单，但是要把他做好绝非是件容易的事情。信息社会，一定要注意及时搜集信息，一定要广开消息渠道，一定要主动获取消息。” 中国文化中有一句很重要的话，就是“言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。”（说话少一些怨天尤人，办事少一些后悔当初，只问耕耘不问收获，反而会有收获不期而至。）我认为这是一个很高的做人做事的境界，是当代浮躁的社会急需的一种气质。是金子总要发光，埋下头来干好自己的工作，努力干出成绩总是会得到认可。另外，翟教授还提到了另一种境界“不贰过，不迁怒”。要吸取别人的教训让同样的事情不发生在自己身上，同时也不要因为失误而迁怒于人，要学会控制情绪变化，着眼大局提高思想境界。思考的格局越大、范围越广、时间越长远，思想的境界越高，做人做事的出发点会有所不同，得到的结果也会不同。这也是优秀和卓越的不同之处。 翟教授的讲座内容博大精深，其中大量的国学内容一时之间难以真正的听懂，只能学到一些皮毛，结合自己的理解来阐述
