潮州最好的高中
潮州最好的高中为潮州金山中学。潮州市金山中学创办于1926年秋，具有”爱国育才，艰苦奋斗，求真务实”的优良传统和 “勤奋、活泼、求实、向上”的优良校风。学校全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，全面发展；依法治校，追求一流”的办学理念和“建设具有潮州文化特色的、园林式的、现代化的国家级示范性普通高中”的办学目标。取得了令人瞩目的成绩，形成了“普法教育”、“研究性学习”、“群众性体育”三大办学特色。学校先后获得“全国教育系统先进集体”、全国“二五”、“三五”、“五五”法制宣传教育先进单位、“全国群众体育先进单位”、“全国先进体育传统项目学校”、“全国学校体育卫生工作先进单位”等等。“广东省普教系统先进集体"还荣获“广东省青少年科技活动先进学校”、“广东省绿色学校”和“潮州市高考先进单位”等称号。学校现在有两个校区：金山老校区和东山路新校区，金山老校区作为了初中部，东山路新校区做为了高中部。
潮州重点高中有哪些
潮州市重点高中学校有广东省潮州市高级中学，饶平县第二中学，广东省潮州市华侨中学，潮州市金山中学等。 潮州高级中学 潮州市高级中学创办于1954年秋，是由中央政府创办的位于广东潮州的实验型高级中学。学校办学历史悠久，校园环境优美，设施设备先进，师资力量雄厚，学风教风优良，办学特色突出，办学成绩优异，是华南名校。 饶平县第二中学 饶平县第二中学是饶平县唯一一所重点中学；2000年，学校被列为广东省一级学校；2007年12月，通过广东省国家级示范性普通高中初期督导；2008年底通过广东省高中教学水平优秀等级评估和“国家级示范性普通高中”。饶平县第二中学创建于1924年，校名先后易为饶平县第二高等小学堂、饶平县第二中学、饶平县立第二初级中学等；1954年，改名为饶平第二中学。 潮州市华侨中学 潮州市华侨中学，是潮州市重点中学、省一级学校、国家教育统一考试定点考场广东省教育厅直属学校，是潮州市的三所重点中学之一。潮州市华侨中学前身系创建于1956年的潮安华侨中学，是广东省较早创办的侨校之一。文革期间学校停办，1980年复办，1984年更名为潮州市华侨中学。 潮州市金山中学 潮州市金山中学创办于1926年秋，学校以其历史悠久，环境优美，校风优良，成绩优秀，进入“中国著名中学”、“中国名校”的行列。近年来，学校大力开展减负工作，摒弃传统应试教育，推行素质教育，不断推进教育现代化。教师以“正己、敬业、爱生、奉献”为标准，学生以“尊师守纪，诚实和谐，勤学上进，开拓创新”为规范。学校弘扬先进文化，加强规范管理，构建和谐校园，办学水平和教学质量不断提升。
潮州高中排名和分数线
潮州高中排名和分数线介绍如下：2023潮州高中排名：潮州金山中学、潮州市绵德中学、潮州瓷都中学、潮州高级中学、饶平县第一中学、潮州城西中学、潮州开元中学、潮州城基实验中学、潮州三饶中学、潮州凤塘中学。潮州市金山中学创办于1926年秋，位于潮州市桥东东山路中段，现有两个校区：金山校区和韩东新区。学校简介潮州市金山中学创办于1926年秋，学校以其历史悠久，环境优美，校风优良，成绩优秀，进入“中国著名中学”、“中国名校”的行列。学校现有两个校区：金山校园和新校园。金山校园位于潮州古城之北，韩江之滨，金山之上。占地面积50000平方米，建筑面积35000多平方米，绿化面积15000平方米，是初中部办学福地。教学楼、办公楼、实验楼、金山体育馆（含标准室内游泳池）、金山图书馆等依山而建，气势雄伟。校园绿树成荫，花香鸟语，古碑林立，“潮州八景”中的“金山古松”、“北阁佛灯”两景嵌于校园之内，与饶宗颐先生“选堂书廊”形成了独特的校园文化氛围。新校园位于潮州市桥东东山路中段，在东山路与金马大道的交汇处，依山傍水，占地300亩。校区交通方便，树木葱笼，绿草如茵，景色秀丽，是高中部学生陶冶情操、读书求学的胜境。新校园以“人文·交往·生态”为基本理念。突出将传统文化与现代文化完美结合，塑造出一个具有崭新文化气质，又带有历史文化神韵的金中校园。整个校园分为三大功能区，即教学区、运动区及生活区。整体上赋予了“人文”的内涵。水面、硬地广场、空廊、底层架空、绿化放坡、平台花园和大片森林，使学校成为一个“山水园林式”的生态型校园。为学生交流学习提供绿色交往空间，以展示丰富多彩的校园生活。
潮州高级中学录取分数线2022
潮州高级中学分数线2022具体咨询官网信息。高中是高级中学的简称，在中国中学分为初级中学与高级中学，属于中等教育的范畴。高中是中国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上接初中，下启大学，一般为三年制。中国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校等，均属于中等教育的范畴。高中的教学内容与其之前的初等教育（小学）、中等教育初级阶段（初中）相比，具有更强的理论色彩。如果说小学与初中的教育的目标是授予学生在现代社会基本的生存能力，那么，高中的知识已经渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法。在认识论上，相对于小学与初中的经验倾向与主观感受，高中学段的学习要求学生在掌握了各科的基础理论后，运用这些系统的工具分析与解决相应领域稍具抽象性的问题。
