人教版七年级语文试卷
七年级语文考试苦尽甘来，十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄，祝你七年级语文考试顺利!以下是我为你整理的人教版七年级语文试卷，希望对大家有帮助! 人教版七年级语文试题 一、基础题(28分) 1.下列词语注音完全正确的一项是( )(3分) A.啜泣(chuò) 小憩(qì) 擎天撼地(jīng) B.濯洗(zhuó) 泯灭(mǐng) 骇人听闻(hài) C.唱和(hè) 猝然(chù) 莽莽榛榛(zhēn) D.竦立(sǒng) 静谥(mì) 踉踉跄跄(qiàng) 2.选出下列词语完全正确的一项是( )(3分) A.慰勉 回蔽 预兆 崭露头角 B.周济 班驳 落漠 寥寥无几 C.嘲讽 惜别 裁缝 望洋兴叹 D.椰榆 挺拔 蹒跚 名正言顺 3.下列加点词语解释有误的一项是( )(3分) A.风尘仆仆(比喻旅途辛苦) 恍然大悟(一下子清醒的样子) B.望洋兴叹(发出) 憧憬(向往) C.揶揄(嘲笑) 趾高气扬(脚) D.聊叙(无聊的叙述) 不能自已(停止) 4.选出下列没有语病的一项是( )(3分) A.牧童牵着牛在吃草。 B.屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。 C.读了这篇文章之后，对我的教育太大了。 D.谁都得承认好的学习成绩是勤奋学习的结果。 5.下列句子中没有用修辞方法的一项是( )(3分) A.夏天，母亲就如同一尊雕像，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁。 B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 C.这好像是因为顾客太少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。 D.她总是领了京京去摘桑果吃。她会爬树，双手一扯一扯，爬得飞快，跟猴子似的。 6.下列搭配有误的一项是( )(3分) A.冰心—谢婉莹—儿童文学家—《繁星》 B.鲁迅—周树人—思想家—《呐喊》 C.邓稼先—“娃娃博士”—物理学家—“原子弹之父” D.孔子—孔仲尼—教育家—《论语》 7.下列各项中作家常识表述有误的一项是( )(3分) A.《论语》儒家经典之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。 B.《送杜少府之任蜀州》选自《王梦得集》，作者王勃，唐代著名诗人，字梦得，绛州龙门人。 C.冰心，现代著名女作家，儿童文学家，原名谢婉莹。 D.鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》等;散文集有《朝花夕拾》、《野草》;杂文集有《坟》、《而已集》、《二心集》等，所有作品都收集在《鲁迅全集》里。 8.按下列要求默写古诗文。(每小题2分，共10分。) ⑴ ，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) ⑵神舟七号发射成功，翟志刚太空漫步，让全世界再次感受到了中华民族“_____________， _________________”的雄心和气概。(杜甫《望岳》) ⑶面对金融危机，我们积极应对，攻坚克难，表现出无所畏惧、积极进取的乐观精神，这可以用王安石《 登飞来峰》中的诗句来形容：_________________，_______________。 ⑷《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，引用典故，表达自己对友人的怀念之情的诗句是： ， 。 ⑸木兰诗中描写边关夜景，表现战士苦寒生活的诗句是 ， 。 二、阅读题(42分) (一)赏析诗歌，完成后面问题。(4分) 淮上与友人别 郑 谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 9.你能看出诗人与友人离别的时间和地点吗?(2分) 答：⑴时间： ⑵地点： 10.这首诗通过那些景物，抒发了怎样的感情?(2分) 答： (二)比较阅读(7分) (甲)陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。 (乙) 溥(张溥，明朝文学家)幼嗜学，所读书必手钞(通“抄”)，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲(jūn，皮肤因寒冷或干燥而破裂)，日沃(浇)汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。 11.下列加点词解释不正确的一项是( )(2分) A.陈太丘与友期行(约定) 幼嗜学(喜欢，爱好) B.门外戏(玩耍，嬉戏) 即焚之(烧) C.相委而去(舍弃，丢下) 右手握管处(笔杆) D.元方入门，不顾(回头看) 后名读书之斋曰：“七录”(名称) 12.下列加点字意思相同的一项是( )(2分) 待君久不至，已去 下车引之 A B 死而后已 人皆贺之 日中不至，则是无信 如是者六七始已 C D 与朋友交而不信 对子骂父则是无礼 13.翻译下列句子。(2分) 日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。 译：__________________________________________ 14.读完(乙)文后，你有什么启发?(1分) 答：_________________________________________ (三)(10分) 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 20.文段出自课文《 》，作者是_______。本文是一篇优美的_______散文，全文可分为__________、绘春、_________三部分。(2分) 21.本段描写的是春雨图，景物描写的顺序是( )(1分) A.由远及近 B.由近及远 C.由下至上 D.由上至下 22.这段文字描写所形成的意境是( )(1分) A.悲静昏暗 B.安静肃穆 C.凄凉暗淡 D.恬静和平 23.“像牛毛，像花针，像细丝”是形容雨的细，其中形容雨细而闪烁的是像_______，形容雨细而连绵的是像_______，形容雨细而密的是像_______。(2分) 24.“斜织”一词在文中表达的意思是( )(1分) A.描绘出雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着、互相交错着飘落下来的样子。 B.描绘风不大、柔和，只能把雨丝倾斜、交错，不会使雨点横飞。 25.说说文中加点的“笼”字在描写景物中的作用。(2分) 答： 26.文中与“稀稀疏疏”相照应的词语是“ ”。(1分) 27.在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动。请指出都写了有关人的什么场景，写这些场景的作用是什么?(2分) 答： (四)利息 某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。 怎么办呢?差生急中生智，想了一个办法。他找到语文老师：“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了!” 老师思忖了大约有一分钟,说：“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听，高兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的。东西不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你愿意吗?”差生迟疑了一下，终于答应了。 期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。 想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢? 28.写出“思忖”这个词的一个近义词。答： 。 29.本文写了两个人物： 和 ，还暗写了另一个人物，从文中“ ”这个句子可以看出。 30.写出差生思想感情变化的脉络(用文中的词语来回答)。 答： → → 31.发挥联想，把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。 答：老师想： 差生想： 32.文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的? 答： 33.读了这篇文章后,你有什么心里话想对你的老师说吗?请把你想说的写下来。 答： 三、作文题(50分) 题目：⑴那一次，我很 (快乐、内疚、受启发……) 要求：⑴请先把题目补充完整。⑵内容要具体，中心要明确，语言要通顺，要写出自己的感受。⑶书写应工整，字数不少于500字。 人教版七年级语文试卷参考答案 一、基础题 1.D 2.C 3.D 4.D 5.C 6.C 7、B 8.⑴曲径通幽处 ⑵会当凌绝顶，一览众山小 ⑶不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 ⑷怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 ⑸朔气传金柝，寒光照铁衣 二、阅读题 (一)9.①春天 ②扬子江边的渡口 10.通过“扬花”“风笛”“离亭”的描写，抒发了诗人与友人依依惜别之情。 (二)11.D 12.B 13.你中午不到，就是不守信用;对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 14.勤奋出成果，天才出自勤奋。(注重学习方法等方面答题，言之成理即可) (三)20.《春》;朱自清;写景抒情;盼春、赞春21.B 22.D 23.花针;细丝;牛毛 24.A 25.“笼”字表明透过雨雾还可以隐约看见人家的屋顶，写出了春雨濛濛的景象。26.“一点点”?27.写了灯光，撑着伞慢慢走的人;工作的农民，房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁和平和生气。 (四)28.思考(考虑)29.老师 学生 怕回家屁股又要受罪 30.着急—高兴—迟疑 31想象合情合理即可给满分 32.持肯定态度，从文章最后一段可以看出是以赞美的笔调写的 33.略 三、作文题(略)
七年级上册语文试卷及答案
我为大家整理了人教版七年级上册语文试卷及答案，一起来做题哦，看看人教版会考什么。 一、积累与运用（20分） 1、下面加点的字注音和字形不全正确的一项是（）（3分） A、猝（cù）不及防嘈（záo）杂不辍（chuò）恐吓（hè） B、溺（nì）水憧（chōng）憬言讫（qì）乐（yuè）以教和 C、炫（xuàn）耀濒（pīn）危横亘（gèn）黄晕（yùn） D、抽噎（yī）濡（rú）湿虔（qián）诚妯（zhóu）娌 2、下面属于形声字的一项是（）（3分） A、故休杨村 B、日月火耳 C、水尘林森 D、枝杆柱栏 3、下面词语书写正确的一项是（）（3分） A、心有余悸胜气凌人了了可数风尘仆仆 B、怒发冲冠任劳任怨消声匿迹怨天尤人 C、名幅其实煞费苦心司空见惯崭露头角 D、言简意赅苦心孤诣笑容可掬含辛茹苦 4、下面标点符号有错误的一项是（）（3分） A、因为看了《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼 民反”的《水浒传》尤其欣赏。 B、可是，如果举了手，程老师会喊他吗？ C、又有人附和：“收下吧，老来也有个靠。” D、连她的说话、手势，走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿，一看就知道是个认真、好强、又有点自信的人。 5、下面各项搭配错误的一项是（）（3分） A、《空城计》——罗贯中——明末清初小说家 B、《树林和草原》——屠格涅夫——俄国作家 C、《卖油翁》——欧阳修——宋代政治家、文学家 D、《我的第一次文学尝试》——马克吐温——美国作家 6、古诗文填空。（8分） ①，只缘身在此山中。（1分） ②荡胸生层云，。（1分） ③刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是“，。”（2分） ④《木兰诗》中描写边塞夜景，表现守边生活艰辛的两句诗是，。（2分） ⑤《论语》中写“学”与“思”关系的两句是，。（2分） 7、仿写。（2分） 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 仿：如果我是，。 二阅读（45分） （一）阅读下面的文字，完成8——10题。（10分） 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 8、解释下面句中加点词。（2分） ①睨之，久而不去 ②以钱覆其口 9、翻译下面的句子。（4分） ①吾射不亦精乎？ ②康肃笑而遣之。 10、文中两个人物各有什么特点？请分别指出来。（4分） （二）阅读下面的文字，完成11——13题。（11分） 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。 “我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。 “有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 11、概括选文的主要内容。（3分） 12、回答下面问题。 ①文中划线句子中所说的“不幸”，你如何理解？（2分） ②文中加点的“对于精神的虐杀的这一幕”具体指什么？（2分） 13、读了这段文字，你对作者有怎样的认识？（4分） （三）阅读下面的文字，完成14——16题。（11分） 草鞋人和皮鞋人 一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。 雨后山间的空气格外清晰，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。 弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损，皮鞋却是黑黑的，不时发出屡屡光亮。 这条路上，这两双脚曾有无数次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋，能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，也是一两年才有的事。 六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。 “爸爸，我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。 “我顶得住。”草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。 “叭”，担子变成了四个包，顺道滚到皮鞋边。 草鞋人跌到了山间杂草中。 “爸，怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血迹。看草鞋人似乎很乐观，话中带笑。 “刚才是草鞋人挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。 “伟伟听话么？”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。 “很听话，他常常念着你呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增添了后半句。 在“吱嘎吱嘎”的.重压声中，草鞋人问了很多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。 “爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。 皮鞋草鞋在马家溪镇上的街道移动着。 马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子。 草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。 走到不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道，草鞋人从皮鞋人肩上夺过担，驼腰前进。望着前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流泪。 14、本文所说的“草鞋人”是指，“皮鞋人”是指。（2分） 15、①第一段景物描写，在文中起了什么作用？（3分） ②第四段写了“鞋”的变化，目的是什么？（3分） 16、简要概括“草鞋人”这一形象。（3分） （四）阅读下面的文字，完成17—20题。（13分） 冬日看山 梁衡 要不是有公务，谁会在天寒地冻的时节来香山呢?可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢? 开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界。 过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，枝头挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎溶在一起，很难觅到它的音容。过去来时，林间树下是丰厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了。苍松之外，还有一些新松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松做伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应，翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地作一些铺垫。你看它们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看它们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。它不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，它借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场，只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看它的妩媚，夏天来时我看它的丰腴，秋天来时我看它的绰约，冬天来时却有幸窥见它的骨气。它在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气，它会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。 17、开头两个问号有什么作用？（3分） 18、举例说明第三段作者运用了哪些手法来描写景物的。（3分） 19、本文语言很有特点，请你找出你喜欢的一处谈谈你的看法。（3分） 20、简要概括香山不同季节的景物特点。（4分） 参考答案 1、B2、D3、D4、D 5、A 6、①不畏浮云遮望眼②决眦入归鸟③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ④朔气传金柝，寒光照铁衣⑤学而不思则罔，思而不学则殆 7、提示：必须运用假设和比喻，符合逻辑和格式。 8、①斜着眼看。②盖。 9、①我射箭的本领不也是很精湛吗？ ②陈尧咨笑着将他打发走了。 10、提示：陈尧咨因“善射”而“自矜”，了解了卖油翁启发的谦和。卖油翁不因有长处而骄傲自满。 11、“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔，想补过而不得的经过。 12、①因为自己一向认为管小弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧我来说，良心受到谴责，可谓“不幸”。 ②是指我不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。 13、严于解剖自己，知错必改，勇于自责反省。 14、父亲儿子 15、①烘托走路的艰难。 ②从鞋的变化，写出了生活的变化之大。 16、疼爱儿子，为儿子深感自豪且虚荣。 17、一是强调冬季来香山的游客少，二是强调冬季香山风景的独特之处，引起读者兴趣。 18、如：①对比“过去来时，路边是夹道的丁香，…………现在只剩下…………空壳。” ②拟人“便迎着寒风将阔肩一抖……享受安宁……” 19、提示：可从修辞、表达方式等方面举例，体现出语言的亲切、自然、生动形象特点等即可。 20、春天妩媚，夏天丰腴，秋天绰约，冬天充满着骨气。 21、参照中考作文标准。
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1、解释下列句子中画线的词。 ⑴ 未尝识书具 尝：__________________________ ⑵ 其诗以养父母、收族为意 族：__________________________ ⑶ 其文理皆有可观者 文理：________________________ ⑷ 从先人还家 先人：________________________ 2、给下列句子中画线的字注音。 ⑴ 日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人 ⑵ 不能称（ ）前时之闻 ⑶ 泯（ ）然众人矣 3、指出下列句子中的“其”所指代的内容。 ⑴ 即书诗四句，并自为其名 其：________________________ ⑵ 其诗以养父母、收族为意 其：________________________ ⑶ 其文理皆有可观者 其：________________________ ⑷ 稍稍宾客其父 其：________________________ ⑸ 父利其然也 其：________________________ 4、按原文填空。 ⑴ 幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能 大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这 个意思的句子是“________________________”。 ⑵ 仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。 这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答） 二、阅读测试题 阅读下面文字，回答后面问题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“混然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？ 1、 解释下列字词。 ⑴ 邑人：__________________________ ⑵ 利其然：________________________ ⑶ 扳：____________________________ ⑷ 环谒：__________________________ 2、 解释下列字词并给画线字注音： ⑴ 称（ ）________________________ ⑵ 泯然（ ）______________________ 3、 下列句子翻译正确的一句是（ ）。 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 A、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。 B、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。 C、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。 D、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。 4、下列译文的意思正确的一句是（ ）。 A、余闻之也久：我听说这件事也很久了。 B、从先人还家：从父亲那里回家。 C、还自扬州：还自己到了扬州。 D、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。 5、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？ 6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。 7、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是________________________。 8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是_____________。 9、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？ 【参考答案】一、基础知识题 1、⑴ 曾经 ⑵ 和同一族的人搞好关系 ⑶ 文采和道理 ⑷ 指王安石死去的父亲 2、⑴ pān yè ⑵ chèn ⑶ mǐn 2、⑴ 自己的 ⑵ 他的 ⑶ 他的 吗 ⑷ 他的 ⑸ 这种 4、⑴ 指物作诗立就，其文理皆有可观者 令作诗，不能称前时之闻 泯然众人矣 ⑵ 父利其然也……不使学 即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习 二、阅读测试题 1、⑴ 同乡的人 ⑵ 就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图 ⑶ 同“攀”，牵、拉 ⑷ 四处拜访 2、⑴ chèn 相当 ⑵ mǐn 消失的样子 3、D 4、D 5、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。 6、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。 7、父利其然也日扳仲永环谒于邑人 8、不使学 9、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。
