翰林学府幼儿园中二班区域观察记录——建构区 - 草稿
观察时间：2021.12
观察地点：教室
观察对象：部分幼儿
观察教师：李倩
观察实录：
下午区域活动开始了，吴佳恩小朋友选择了建构积木，他要搭一个大大的城堡。佳恩先选择了长方形的积木做房子的墙壁，半圆形积木放在长方形上面当做屋顶，一会一个小城堡出来了。这时候有两个小朋友看到了也想一起搭城堡便加入了吴佳恩的队伍，慢慢的他们的搭建小分队人越来越多。他们给城堡的外围搭建了长长的城墙，大门，树木……
在整个搭建过程中，佳恩小朋友相当于一个总工程师，指挥其他小朋友拿积木，积木的摆放位置。而小队伍里的小朋友也会询问佳恩的意见，他们分工明确，目标一致，很快就搭成一个有山有水有城堡的大建筑。
教师反思：
幼儿会根据自己的生活经验和想象力进行创造性搭建，搭建过程中他们有交流，有沟通，反应出他们的社交能力非常不错。整个过程中他们的情绪是快乐平和的。
翰林学府幼儿园小二班区域观察记录——搭建区
观察时间:2021.10.26
观察地点:室内
观察对象:部分幼儿
观察教师:刘晓丹
观察实录:
区域活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区域，丰富的环境为孩子提供了探索，求知，交往与合作的机会，使孩子的欲望得到满足。区域活动的开展能够为幼儿交往提供良好的心理环境，能够发展幼儿的想象力，有利于幼儿社会性的培养，同时还能有效的促进幼儿良好个性的发展。
区域活动开始了，最先引起我注意的是王一博小朋友，彭梓妍小朋友，王泽雨小朋友，小朋友们搭建的房子。他们几个小朋友一开始的时候，先是直接选择长方形的乐高积木来进行最下面的搭建，搭建的房子因为他们没有插好也倒了很多次，但是小朋友们都没有放弃！
通过小朋友们的不懈努力，功夫不负有心人呐，学校搭建好了，还真有模有样的呢！
第三周时，有三位小朋友引起了我的注意，这三位小朋友好认真啊，在搭建什么呢？我带着好奇心来到了他的身边，经过了解，这三位小朋友搭建的机器人，很有搭建技巧！
教师反思:
幼儿在拼搭过程中，出现了个别争抢玩具的现象，我会注意增加相应的教学活动，教给幼儿正确的处理方法。另外幼儿整理和收纳玩具的能力也有待提高。最后我通过各种方式，如观察图片、观看视频等方式，丰富幼儿的建构经验，完成更多更精彩的作品。
